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| 100 | ▼aIllich, Ivan | |
| 245 | 00 | ▼a학교 없는 사회/▼d이반 일리히 지음;▼e심성보 옮김 |
| 260 | ▼a서울:▼b미토,▼c2004 | |
| 300 | ▼a216p.;▼c23cm | |
| 507 | ▼tDeschooling society | |
| 700 | ▼a심성보 | |
| 700 | ▼a일리히, 이반 | |
| 950 | 0 | ▼b\10000 |
학교 없는 사회
Holdings Information
Call no. : 370.13 일298학
RReservation
MMissing Book Request
CClosed Stack Request
IInter-Campus Loan
CPriority Cataloging
PPrint
| Registration no. | Call no. | Location Mark | Location | Status | Due for return | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Registration no.
E0828271
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Call no.
370.13 일298학 =4
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Location Mark
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Location
부민보존서고
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Status
대출가능
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Due for return
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Service
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Registration no.
E0855913
|
Call no.
370.13 일298학
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Location Mark
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Location
제1자료실(한림도서관4층)
|
Status
대출가능
|
Due for return
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Service
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|
Registration no.
E0855914
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Call no.
370.13 일298학 =2
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Location Mark
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Location
부민자료실
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Status
대출가능
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Due for return
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Service
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Book Overview
Book Reviews
Illich, Ivan
2011-01-13
159p 멕시코 마을에서 온 어느 부인이 뉴욕을 단기간 방문한 뒤 나에게 상점에서 “너무나도 장식화된 물건만을” 파는 점에 놀랐다고 말했다. 그녀는 공업제품이 그 소비자에게 ‘말하는’ 것이, 그 본질에 대한 것이 아니라 그 유혹에 대한 것이라고 뜻한다고 본 것이었다. 301p 공부하는 사람의 자율성- 무엇을 배울 것인가를 스스로 결정하는 주도권, 그리고 타인에게 쓸모 있는 것이 아니라 자신이 원하는 것을 배울 수 있는 천부의 권리.(=일리히가 보는 학습권) 323p 일리히가 항상 존경한 간디는 교육의 목표를 “자신의 창조적 능력을 의식하는 것”이라고 생각한다. “왜냐하면 인간은 생성 중에 있는 신과 같은 존재로서, 그 결과 신에게 속한 가장 중요한 속성, 즉 창조력과 실천력을 지니게 되었기 때문이다.” 이를 깨닫지 못하면 단순한 지식에 지나지 않고 교육이라고 할 수는 없다고 간디는 본다. 327p 간디는 ‘둥근 구멍에다 사각형 말뚝을 박는 것과 같은’ 해외 유학에 반대했다.