본 연구는 학령 초기 아동의 학업수행력에 미치는 부모의 온정적 양육행동의 영향을 알아보고, 이러한 영향 관계에서 아동의 집행기능 곤란의 매개역할을 알아보고자 수행되었다. 한국 아동패널의 8차년도(2015) 데이터를 활용하여 최종 선정된 970명의 아동과 그들의 부모를 분석대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0과 Amos 24.0 프로그램을 사용하여 Pearson 상관분석을 실시하여 구조방정식모형에 의한 분석을 실시하였다. 분석 결과, 아동 집행기능 곤란이 어머니의 온정적 양육행동과 아동의 학업수행력 간에 완전매개효과를 나타냈고 아버지의 온정적 양육행동과 아동의 학업수행력 간에 부분 매개효과를 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로, 학령 초기 아동의 학업수행력을 향상시키기 위해 부모 온정적 양육행동과 집행기능의 향상에 기반을 둔 개입의 필요성과 방향을 제시할 수 있다.
The aim of this study was to verify the mediating effect of child’s executive function difficulty between parents’ warm parenting and child’s school performance. The data for this study was drawn from the 8th wave of the Panel Study of Korean Children. The data was analyzed with structural equation modeling using SPSS 22.0 and AMOS 24.0. It found out that executive function has full mediating effect on relationship between mother’s warm parenting and school performance, and partial mediating effect on relationship between father’s warm parenting and school performance. It can be suggested that the need and directions for the intervention to improve warm parenting, especially mothers’, and child’s executive function to promote children’s school performance.