현재 중국의 한국어 교육의 요구 가운데 복합형 인재 양성을 위해서는 문학사 교육이 필요하므로 중국인 학습자를 위한 한국문학 교재 개발이 시급하게 요청된다. 본 연구의 궁극적인 목적은 중국인 학습자에게 적합한 한국 문학사 교재의 구성 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 문학사 교육의 필요성과 의미를 제기하고 문학사 교재의 현황과 교재의 개선 방안을 모색했다. 현재 중국 내 한국문학 교육 현황을 교육과 출판 측면에서 간략하게 분석하고, 이를 바탕으로 현재의 문제점을 도출하여 그 해결 방안을 제기했다.본 연구에서는 중국 대학 내 한국문학과의 교육 현장과 그곳에서 사용되는 한국문학사 교재에 대한 현황을 분석하여 문제점을 발견하고, 교재들의 장단점을 밝힌 후 개선 방안을 모색하였다. 제2장에서는 중국 대학의 한국문학사 교육의 현황과 한국문학사 교육의 필요성을 따졌다. 제3장에서는 8종의 교재 목차와 그 구조 내용을 분석하고 이러한 구성의 원인 및 그 특징을 분석하였다. 제4장에서는 각 교재에서 정의한 한국문학의 개념에 대해서 검토하고, 그 가치관 및 세계관을 바탕으로 세부 장르별 기술 방식을 비교 고찰하였다. 제5장에서는 제3장과 제4장의 교과서 목차구조 및 내용에 대한 분석을 통하여 각 교재의 특징과 장단점을 도출하고, 이것을 바탕으로 지금까지의 교재들의 문제점을 짚어보고 개선 방안에 대하여 의견을 제기하였다. 본 논문은 분석과 논의를 통해 두 가지를 성취했다고 생각한다. 첫째, 외국인에 대한 한국어 교육의 궁극적 목표를 달성하기 위해 ‘문학’ 교육의 필요성과 중요성에 대해 다시금 일깨우게 하였다. 둘째, 교재의 내용 및 구조 등을 분석해 각 교재의 장단점과 차이를 도출하고, 이를 통해 학습자 중심의 교재가 무엇인지를 구체적으로 파악할 수 있었다. 본 논문은 한국문학 교재에 대한 연구를 통하여, 미래 한국문학 교재의 개선 방안에 대하여 제언하고 있다. 구체적인 작품의 번역본을 비교하고 작품의 목차와 내용을 체계적으로 분석함으로써 교재의 장단점을 파악해 올바른 교재 개선 방향을 선정해 보았다. 중국인 학습자가 한국문학을 공부할 때 적당한 한국문학사 교재를 선택하고, 한국문학사 교재 개선 방안을 살펴보는 것에서도 이 논문의 의미를 찾을 수 있다.
This paper briefly analyzes the current situation of Korean literature education in China from the aspects of education and publishing, and then draws out the current problems and puts forward solutions based on this. Therefore, this paper puts forward the necessity and significance of literature history education, and explores the present situation of literature history textbooks and the future improvement of textbooks. Therefore, the purpose of this study is to explore the composition of Korean literature history textbooks suitable for Chinese learners. At present, in order to cultivate inter-disciplinary talents, literature history education is needed in The requirements of Korean language education in China. Therefore, it is very important to develop Korean literature textbooks for Chinese learners. This study analyzed the current situation of Korean literature history textbooks used in Chinese universities, identified the problems, clarified the advantages and disadvantages of the textbooks, and explored the improvement plan. I'd like to end this article by taking stock of the process that led to this result. The second chapter analyzes the present situation and necessity of Korean literature history education in Chinese universities. The third chapter analyzes 8 kinds of textbooks catalogues and their structural contents, and analyzes the causes and characteristics of their composition. Chapter 4 studies Korean literature as defined in various textbooks and compares different descriptions based on their values and world views. Chapter five analyzes the structure and content of the textbook catalogue in chapter three and chapter four, draws out the characteristics and advantages and disadvantages of each textbook, points out the problems existing in the textbook so far, and puts forward some suggestions for improving the textbook. I think this paper has made two achievements through analysis and discussion. One is to remind people of the necessity and importance of literature education in order to achieve the ultimate goal of Korean language education for foreigners. The other is through the analysis of the content and structure of the textbook, the advantages and disadvantages and differences of each textbook, through which we can specifically master what learner centered textbook is. Through the study of Korean literature teaching materials, this paper puts forward suggestions for the improvement of Korean literature teaching materials in the future. The significance of this thesis can also be found in the selection of appropriate textbooks for Korean literature history and the observation of improvement plans for Korean literature history textbooks.In addition, this paper compares the translation of specific works, systematically analyzes the catalogue and content of the works, masters the advantages and disadvantages of the textbook, and selects the right direction for improving the textbook.