“双线教学”模式下的课程思政实施路径探索 ——以分析化学实验为例.
- Resource Type
- Article
- Authors
- 段雅倩; 苏娟; 林美玉; 方宇昕; 梁文仪
- Source
- University Chemistry. 2024, Vol. 39 Issue 2, p181-188. 8p.
- Subject
- Language
- Chinese
- ISSN
- 1000-8438
为提高教学质量,培养“知识与技能”“能力与素养”双项融合的创新型人才,推进专业课程思政教育,研 究采用“阶梯式”教学模式结合“双线教学”,以“分析化学实验”课程为例,从学生出发,结合实际教学情况, 围绕“课前、课中、课后”三个环节对课程思政进行全面探索。结果表明,实施“双线教学”模式,可显著提高专 业课程和思政教育的融合,有效解决传统实验教学时间分配难、操作重复机械化等问题,满足学生差异性与个性化 需求,培养学生创新精神及实践能力。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]