본 연구의 목적은 대학 태권도 선수들이 지각하는 지도자의 코칭유형과 의도적 연습간의 관계에서 감성지능의 매개효과를 검증하는데 있다. 연구대상은 대학 태권도선수 222명을 대상으로 코칭유형, 감성지능, 의도적 연습 측정지에 응답하였다. 자료 분석은 SPSS18.0, PROCESS Macro 통계프로그램을 사용하여 분석을 실시하였다. 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 자율성지지 코칭유형은 의도적 연습에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 둘째, 자율성지지 코칭유형은 감성지능의 하위요인에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤으며, 통제적 코칭은 타인감정 평가에만 유의한 부(-)의 영향을 미쳤다. 셋째, 감성지능 중 타인감정 평가, 감정활용, 감정조절은 의도적 연습에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 넷째, 직접효과를 토대로 매개효과 검증결과 자율성지지 코칭유형에서 감정활용, 감정조절을 경유하여 의도적 연습에 유의한 간접효과를 미쳤다.
The purpose of this study is to verify the mediating effect of emotional intelligence in the relationship between coaching type and intentional practice perceived by college Taekwondo players. The subjects of this study were 222 college taekwondo athletes who responded to the measurement of coaching type, emotional intelligence, and deliberate practice. Data analysis was performed using SPSS18.0, PROCESS Macro statistical program. The main results were as follows. First, the autonomy-supporting coaching type had a significant positive (+) effect on deliberate practice. Second, the autonomy-supporting coaching type had a significant positive (+) effect on the sub-factors of emotional intelligence, and the control coaching had a significant negative (-) effect only on the others’ emotional appraisal. Third, among emotional intelligence, only the others’ emotional appraisal, the use of emotions, and the regulation of emotion of emotions had a significant positive (+) effect on deliberate practice. Fourth, as a result of verifying the mediating effect based on the direct effect, it had a significant indirect effect on the deliberate practice through the use of emotion and regulation of emotion only in autonomy-supported coaching.