이 논문은 교육대학교 재학 중 코로나 상황을 맞아 비대면 수업을 받고 있는 초등예비교사들의 체육수업 경험이 신체활동을 어떻게 인지하는지, 각 요인의 수준에 따른 체육교수불안의 상태를 확인하였다. 이에 목적표집을 이용하여 C교육대학교에 재학 중이며, 체육실기수업에 참가경험이 있는 예비교사를 대상으로 불성실 응답 및 일관된 응답을 제외한 263부를 실연구에 사용하였다. 자료처리는 SPSS 24.0으로 빈도분석, 신뢰도분석, K-평균 군집분석, 독립 t-test를 실시하였다. 첫째, 운동 경험의 유무에 따른 태도, 지각된 통제, 체육교수불안의 모든 하위요인에 차이가 나타났다. 둘째, 체육실기 수업의 선호 유형에 따른 태도, 지각된 통제, 체육교수불안의 일부 하위요인에서 차이가 나타났다. 셋째, 계획행동이론 요인들의 통제 수준에 따른 체육교수불안의 차이분석 결과 태도와 지각된 통제 수준은 체육교수불안의 모든 하위요인에 유의한 차이가 있었으며, 주관적 규범은 교사신념에서만 유의한 차이가 나타났다. 따라서 초등예비교사들의 건강한 체육교육 경험을 위하여 광범위한 환경적 변화 내에서도 신체활동 체험성이 지속될 수 있는 프로그램 개발 및 보급이 진행되어야 할 것이다.
This study is confirmed physical activity intention of each factor’s level and the state of physical education professor anxiety according in the Covid-19 situation while attending a university of education. Therefore, 263 copies were used for the actual study, targeting pre-service teachers who are enrolled in C University of Education using the objective sampling and have experience participating in physical education classes. First, there were differences in all sub-factors of attitude, perceived control, and physical education professor anxiety according to the presence or absence of exercise experience. Second, differences were found in some sub-factors of attitude, perceived control, and physical education professor anxiety according to the preferred type of physical education class. Third, as a result of analyzing the difference in physical education teacher anxiety according to the control level of the factors of the planned behavior theory, there was a significant difference in attitude and perceived control level for all sub-factors of physical education teacher anxiety, and the subjective norm showed a significant difference only in teacher beliefs. Therefore, for the healthy physical education experience of pre-primary teachers, it is necessary to develop and distribute a program that can sustain physical activity experience even within a wide range of environmental changes.