이 연구의 목적은 학교폭력 비경험학생과 경험학생 간의 스트레스 대처방식의 차이를 검증해보고, 스트레스 대처에 있어서 집단의 특성에 맞는 서비스를 제공하기 위한 시사점을 확인하는 것이다. 이를 검증하기 위하여 본 연구에서는 서울시에 거주하는 청소년 2,352명을 대상으로 스트레스 대처방식에 관한 설문조사를 실시하여 분석하였다. 그 결과 학교폭력 비경험집단이 경험집단에 비하여 적극적 대처방식을 더 많이 사용하는 것으로 나타났고 소극적 대처방식에 대해서는 차이가 나타나지 않았다. 학교폭력 경험유형을 비경험집단, 피해집단, 가해집단, 중복경험집단으로 구분하여 살펴본 결과, 적극적 대처방식에서는 집단별 차이가 나타나지 않았고 소극적 대처방식에서는 유의미한 차이가 나타났다. 이를 세부 집단별로 비교한 결과 학교폭력 비경험집단이 중복경험집단에 비하여 소극적 대처방식을 더 많이 사용하는 것으로 나타났고, 피해집단이 중복경험집단에 비하여 소극적 대처방식 중 소망적 사고대처를 많이 사용하는 것으로 나타났다. 이후 학교폭력 경험유형에 따라 차별화된 스트레스 대처 서비스를 제공하기 위한 시사점을 제공하였다.
This study is intended to test a difference in strategy of coping with stress between students who did and didn``t experience school violence, and check implications for providing effective service to adolescents. In order to test this, 2,352 adolescents living in Seoul city were surveyed about strategy of coping with stress, and an analysis was made. According to the results of analysis, it was shown that the group that didn``t experience the school violence more used active coping strategies that group that experienced the school violence. And no difference was shown in passive coping strategies. In the results of checking school violence experience types after classifying them into non-perpetrator and non-victim group, victim group, perpetrator group and perpetrator and victim group, no difference was shown in active coping strategy according to group, and a significant difference was shown in passive coping strategies. In the results of analyzing this according to sub-group, it was shown that school violence non-perpetrator and non-victim group more used passive coping strategy than perpetrator and victim group. And it was shown that victim group more used wishful thinking coping strategy among passive coping strategies than perpetrator and victim group. And then, a discussion was provided as to what these results implied regarding service intervention for adolescents`` stress management.