본 연구는 중국 내 한국어 학원의 한국어 초보 학습자들을 대상으로 개설된 한국어 과정에서 사용하는 교재의 문제점을 진단하고 이의 개선 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구 목표를 달성하기 하여 먼저 제1장에서는 연구 목표와 필요성을 제시하고, 본 연구와 직접적으로 연관된 선행 연구의 검토를 통해 기존 연구의 성과와 한계를 정리하여 본 연구의 바탕으로 삼는다. 아울러 본 연구의 구체적인 방법론과 연구 범위를 한정하도록 한다. 다음으로 제2장에서는 중국 내 한국어 학습자와 학원의 현황을 분석할 것이다. 제2장은 크게 세 가지 내용으로 나뉜다. 우선, 한국어 학습자 현황이 제시되는데, 이는 한국어 학습자의 현황에 대한 이해가 전제되어야 본 연구에서 설정한 목표를 어떻게 달성할 수 있을지에 대한 논의가 의미를 가질 수 있기 때문이다. 다음으로 현재 중국 내 한국어 학원의 개설 현황에 대해서도 파악할 필요가 있다. 이는 본 연구의 필요성에 대한 방증 자료로 활용될 수 있을 것으로 생각된다. 마지막으로 중국 내에서 한국어를 교수하는 대학교와 학원의 수업 시간표를 비교 제시할 것이다. 이는 한국어 학원의 수업과 교재를 논의 대상으로 삼으면서 중국 내 한국어 교육의 제도권 기관인 대학의 한국어학과를 언급하지 않을 수 없기 때문이다. 본고에서 한국어 교재의 개선 방안 모색을 주제로 삼은 것은 중국 내 한국어 학원들이 대학의 한국어학과와는 상이한 목적과 과정으로 수업을 진행하면서 대학에서 사용하는 교재를 별다른 비판이나 수정이 없이 그대로 사용하고 있다는 문제점을 있는 그대로 드러내는 작업이 무엇보다도 시급하다고 판단했기 때문이다. 이어지는 제3장에서는 현재 중국 내 한국어 학원에서 사용되는 네 권의 교재를 서로 비교하고 분석하였다. 연구자는 검토 대상 교재들에 대해 외적 구성과 내적 구성 및 전체 구성과 단원 구성 등으로 세분화해서 분석하였다. 특히 내적 구성의 경우에는 발음, 어휘, 문법 등의 단원 구성과 학습 활동을 구체적으로 다루어 보았다. 다음으로 제4장에서는 직전 제3장에서 분석한 결과를 바탕으로 검토 대상 교재들의 장단점과 문제점을 추출해 정리하게 된다. 여기서 드러난 교재들의 문제점에 대해서는 그 개선 방안을 마련하고 이러한 개선 방안이 담긴 교재의 모형을 제시할 것이다. 나아가서 제2장에서 이루어진 교재 사용 환경 분석, 제3장에서 이루어진 교재 분석, 제4장에서 이루어진 기존 교재의 문제점과 개선 방안 등을 종합해서 중국인 초보자를 대상으로 하는 학원용 한국어 교재의 개선 원리를 제시할 것이다. 여기서 논의된 학원용 한국어 교재의 개선 원리를 활용하여 구체적으로 실제 수업 현장에 적용하는 문제에 대해서는 부록에서 향후에 개발할 교재의 한 단원 형태로 제시될 것이다.
This paper aims at surveying some problems in Korean textbooks for Chinese beginners used in the private language academies established in China, and presenting desirable improvement plan in order to overcome those problems. The author has analysed the state of affairs related to Korean language learners and the private Korean language academies at first to hit the target. In the nest step she has compared the educational schedule of the private language academies with that of universities in China. It has been revealed that the private Korean language academies in China use the same textbooks as those of universities in China without any critical reflection on their situation, although the language academies have different educational purpose and run different educational schedule from Korean departments of universities in China. This is a big problem requiring to take proper measures. In the next and the most important step, the author has analysed four Korean language textbooks currently used in the private Korean language academies in China. She has investigated their external and internal structures. Especially, she has concretely dealt with pronunciation, lexical items, grammar in the latter case. Based upon the results derived from the above analysis and investigation, the author has presented the desirable improvement plan of the Korean language textbooks for Chinese beginners as follows: First, the desirable textbook should have various visual materials including illustrations for the purpose of helping rudimentary learners understand language. Second, the desirable textbook should express learning purpose in the clear way. Third, the desirable textbook should deal with effective contents in which learners are interested. Fourth, the desirable textbook should decrease the weight of grammatical explanations. Fifth, the desirable textbook should have more contents related to Korean culture and tradition. In the last step, the author has presented the desirable form and content of the Korean language textbook which utilizes the improvement principle discussed in this paper, and which could be actually used in the classroom in the latter part of the paper and appendix as a sample chapter.
本论文的目的是找出中国国内韩语学院所使用的教材的不足之处,并对这些不足的地方,提出相应的改善方案。为此,第一章首先提出了本论文的研究目的和必要性,然后参考整理了和本论文相关的研究成果和缺陷,并提出了具体的研究方法和研究范围。 第二章,由三个部分组成,主要分析了现在中国国内韩语学习者和韩国语学院的现状。首先,提出了韩语学习者的现况,因为只有了解了韩语学习者的现状,才可以设定本论文的学习目标。然后,为了更好的体现本论文的必要性,还分析了现在中国国内韩国语学院的现状。最后,对中国国内大学和学院里的韩国语课程,进行了对比分析。因为要研究学院的韩国语课程和教材的话,就不得不涉及到中国国内的韩国语系。在韩国语学院里学习的韩国语学习者和在大学里学习的学习者,他们的学习目的不同,但是却使用着同样的教材,所以导致在韩国语学院里学习的学习者,在学习过程中,出现了很多问题,本论文的就是为了解决这些问题,提出适合学院学习者的教材改善方案。 第三章分析了现在中国韩国语学院所使用的四种教材。教材分析,从教材的外在构成和内在构成,进行了具体分析。本论文主要从内在构成方面,对发音,词汇,语法等单元的构成和学习活动进行了具体的分析。 第四章主要是利用第三章的分析结果,提出各个教材的优点和缺点,问题。针对这些问题提出改善方案,并利用改善方案,编制了教材的模型。最后,第二章的教材使用情况,第三章的教材分析结果,第四章的教材问题和改善方案等内容综合整理,提出了适合于初级韩国语学习者的学院韩国语教材改善原理。 本论文利用学院韩国语教材的改善原理,在本论文的附录里提出了适合于学院实际课程的一个单元的内容。