이 연구는 육군 보병 고등군사반 교육프로그램의 특성 요인과 만족도 요인을 규명하고 교육만족도에 대한 영향요인과 그 영향력을 분석하였다. 연구문제는‘육군 보병 고등군사반 교육프로그램의 특성 요인과 만족도 요인은 무엇인가?’와‘육군 보병 고등군사반 교육프로그램 만족도에 대한 영향요인은 무엇이며 그 영향력은 어떠한가?’이었다. 연구문제를 해결하기 위한 연구내용 및 절차는 네 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 교육프로그램 평가의 필요성 강조하기 위해 전쟁양상변화에 대한 고찰을 바탕으로 미래 군 인재에게 필요한 능력을 규명한 후, 현재 고등군사반 교육프로그램이 미래 인재상을 구현하는데 적합한지 판단해 보았다. 둘째, 교육만족도 영향요인에 관한 문헌고찰을 통해 교육만족도에 영향을 줄 수 있는 변인들의 잠재적인 관계를 설정하였다. 셋째, 기존에 검증된 검사도구들을 수정 및 보완 후 이를 조합하여 고등군사반 교육프로그램의 특성과 만족도를 측정할 설문지를 제작하고 고등군사반 교육프로그램을 이수한 대위 123명을 대상으로 설문조사 하였다. 넷째, 설문응답 결과를 바탕으로 고등군사반 교육프로그램 특성 요인과 만족도 요인을 도출하고 이를 기반으로 만족도 영향요인과 그 영향력을 분석하였다.연구결과는, 첫째, 고등군사반 교육프로그램의 전반적 만족도에 영향을 미치는 요인으로는 교수학습환경, 교관능력, 교수학습자료가 유용성 만족도에 영향을 미치는 요인으로는 교관능력, 교수학습자료가 통계학적으로 유의미하였다. 둘째, 고등군사반 교육프로그램의 전반적 만족도에 영향을 미치는 요인들의 영향력은 교수학습자료, 교관능력, 교수학습환경 순으로 유용성 만족도에 영향을 미치는 요인들의 영향력은 교수학습자료, 교관능력 순으로 영향을 미치고 있었다.연구결과를 토대로 두 가지 결론을 도출할 수 있었다. 첫째, 고등군사반 교육프로그램의 전반적 만족도에 영향을 미치는 요인은 교수학습자료, 교관능력, 교수학습환경이고 유용성 만족도에 영향을 미치는 요인은 교수학습자료, 교관능력이라고 할 수 있다. 특히 위 요인들이 영향요인으로 규명된 것은 고등군사반 교육프로그램이 학습자 중심의 교육과 전술담임교관제를 중심으로 운영되기 때문인 것으로 판단된다. 둘째, 고등군사반 교육프로그램의 영향요인이 전반적 만족도에 미치는 영향력은 교수학습자료, 교관능력, 교수학습환경 순이고 유용성 만족도에 미치는 영향력은 교수학습자료, 교관능력 순이라고 할 수 있다. 특히, 교수학습자료는 전반적 만족도뿐만 아니라 유용성 만족도에서도 가장 높은 영향력을 보인다. 이는 고등군사반 교육프로그램이 가지고 있는 예습과 토론 중심의 학생참여형 교육기조에 기인한 것으로 분석된다.이상에서 볼 때, 교수학습자료, 교과능력, 교수학습환경은 고등군사반 교육프로그램의 전반적 만족도와 유용성 만족도에 영향을 미치는 요인이라 할 수 있다. 그러나 이 요인들의 영향력을 더욱 명확히 하기 위해서는 다양한 종속변인을 고려하여 반영하는 연구가 필요하다. 또한, 그 영향력이 구체적으로 발생하는 원인에 대한 심도 있는 규명을 위해서는 대안적인 체계적 연구가 필요할 것으로 판단된다.
This study investigate characteristic and influential factors and theirinfluence on educational satisfaction of Army Infantry Officers’Advanced Course (hereafter, AIOAC). Research Questions are as follows:First, what are characteristic and satisfaction factors of AIOAC? Second,what are the influential factors on the satisfaction of AIOAC and how istheir influence?To accomplish these questions, research content and procedure aresummarized as follows. First, to emphasize the necessity of evaluation ofeducation program, required competency for the future army personnelsbased on the literature review of the changes in the future war patternwas investigated, then suitability of AIOAC in nurturing desired armypersonnels was determined. Second, based on the literature review of theinfluential factors of education satisfaction, potential relationship among thefactors that might have influence on education satisfaction was set. Third,inspection tools, previously verified was corrected and complemented, thencombined to make questionnaire to measure the characteristics andsatisfaction of AIOAC. Total 123 captains who had completed AIOACparticipated in the survey. Fourth, based on the result of survey, characteristic and satisfaction factors were drawn. Subsequently, influentialfactors on satisfaction and their influence were analyzed.Result of the study are as follows: First, influential factors on overallsatisfaction of AIOAC were teaching-learning environment, instructorcompetency, teaching-learning material. And influential factors onusefullness satisfaction of AIOAC were instructor competency,teaching-learning material which were found statistically significant.Second, the order of influence of influential factors on overallsatisfaction of AIOAC was teaching-learning material, instructorcompetency, and teaching-learning environment. The order of influenceof influential factors on usefulness satisfaction was teaching-learningmaterial, and instructor competency. Especially, teaching-learningmaterial has shown the greatest influence on both overall satisfactionand usefulness satisfaction. According to the analysis, this results fromthe educational structure of the preview and debate centeredstudents-participatory classes.Based on the above, teaching-learning material, Instructor competency,and teaching-learning environment were found to be the factorsinfluencing overall and usefulness satisfaction in AIOAC. To make theinfluence of these factors clear, studies that take account of variousdependent variables are necessary. Alternative and systematic studies arealso needed to clarify the reason why that influence occurred in depth.