기술의 발전은 우리의 생각보다 빠르고, 그로 인한 일자리와 고용의 불안은 우리가 당면한 과제이다. 변화하는 세상에서 일자리를 늘리고 고용 불안을 해소할 수 있는 해법 중 하나가 ‘창직’이다. 창직 교육은 시대 발전에 따른 새로운 분야에 대한 다양한 아이디어를 직업으로 발전시킬 수 있다는 것에 의미가 있다. 하지만 일과 관련된 지식이 부족한 청년층에게는 새로운 직업을 만든다라는 것은 많은 제약이 있을 수밖에 없다. 창직에 대한 이해가 부족하고, 청년층이 창직을 위한 아이디어를 개발하거나 구체화할 때 활용할 사례도 많지 않기 때문이다. 또한, 대학생 및 사회 초년생은 취·창업 경험이 부족하고 일과 관련하여 실무 지식이 부족하다. 그러다보니 창직관련 아이디어를 발굴하는 것은 매우 어려운 일이다.본 연구의 목적은 디자인씽킹 프로세스를 활용한 창직 교육 프로그램 설계에 관한 연구를 하는 것이다. 대상은 대학생 이상의 성인으로 창직을 통한 창업 및 취업 등 일자리 창출로도 연계할 수 있도록 돕는 것이다. 창직에서 중요한 요건 중 하나는 창직 후 그 상태를 계속 유지할 수 있냐는 것이다. 창직가만 만족하는 것에 그치는 것이 아닌, 사회 저변화를 위해서는 사용자 중심의 사고를 해야만 한다. 창직 교육에 디자인씽킹 프로세스를 접목한 이유는 디자인씽킹 프로세스가 사용자 중심의 사고방식을 지향하기 때문이다. 새로운 직무를 만드는 창직을 할 때 사용자 중심의 사고방식이 연결되어야 취업과 창업의 결과물을 이루고 지속성을 가질 수 있다. 그렇기에 이러한 사용자 중심의 사고방식을 지향하는 디자인씽킹 프로세스를 적용하여 실제 창직이 가능한 창직 교육 프로그램을 제시하고자 한다.목적을 달성하기 위해 첫째, 개인이 창직에 대한 정확한 이해가 선행되어야 한다. 창직에 대한 이해를 높이기 위해 창직에 대한 선행연구들을 조사하였고, 연구자가 직접 창직 교육을 진행하며 필요한 내용을 정리하였다. 선행 연구조사와 연구자의 창직 교육 경험에 의거해 창직의 정의, 조건, 형태, 창직가 역량 및 창직의 문제와 해결책의 개념을 재정립하였다.둘째, 디자인 씽킹 프로세스와 창직 교육 간의 연결고리를 찾는 것이다. 디자인 씽킹 모델을 다각도로 조사하여 창직에 맞는 최적의 모델을 제시하였다. 그리하여 창직 교육 프로그램의 발전 방안을 모색하는 것이다. 이를 토대로 교육프로그램을 3개 단계와 8개 모듈로 구성하였다. 첫 단계는 듣기(Hear) 단계이다. 본 영역에서는 디자인 씽킹의 공감의 영역으로 3개 모듈로 구성된다. 창직을 하기 위해 창직의 이해, 주변 환경 변화의 이해, 자기이해로 구성된다.두 번째 단계는 창직(Create)단계이다. 본 영역에서는 실제 창직을 위해 아이디어 도출, 창직 계획, 직무 분석의 3개 모듈로 구성된다. 세 번째 단계는 전달(Delivery)단계이다. 본 영역은 개발된 직무를 알리는 단계로 창직에 대한 브랜딩과 구체적인 창직 계획서를 작성하는 2개의 모듈로 구성된다.
Technology has advanced faster than anybody could have expected, and it has caused job and employment insecurity. One solution to this new problem caused by the change in the world is ‘Job Creation’. Education on job creation is important so that one can develop various ideas, from new developments in our world, and turn them into new job fields. However, it is only natural that there are limits on young adults, who lack job-related knowledge, making new jobs. They lack an understanding on how jobs are created, and there are few opportunities to utilize ideas even if they come up with a job creation related idea. Moreover, college students and the newly employed lack experience on employment and practical knowledge relating to work. As a result, it is very hard for them to come up with job creation related ideas. The purpose of this study is to research on an education program on job creation based on the design thinking process, focusing on the design of the process. The goal is to help college students and adults by helping them, at the least, link with employment opportunities related to job creation.One of the key requirements to job creation is sustainability, to make sure that it remains after it is created, to do so it is necessary to think user centered to make sure users will be satisfied not just the creator. This is why design thinking process is integrated into job creation education, as it requires user centered thinking. It is necessary to think user-centered when creating new jobs in new fields in order for it to be sustainable and to achieve the result of employment. Therefore, I would like to present a job creation program that applies design thinking process, a process that requires user centered thinking, and can actually create new jobs.In order to achieve the wanted result, first, I must have an accurate understanding, individually, on job creation. To do so, I consulted previous research on job creation, and the researcher personally arranged and taught the contents. I re-structured concepts such as the definition, requirements, forms, problems and solution, and the competence of the creator based on what I learned from the previous research and the researcher’s knowledge on job creation.Second, I had to find a connecting point between the design thinking process and job creation education. I studied the design thinking model from various angles and found a model that seems optimal for job creation. This is how I found ways to improve education programs on job creation.The education program was structured to be 3 stages and 8 modules based on this.The first stage is the Hear stage. This stage consists of 3 modules based on the empathy aspect of design thinking. It consists of the required understanding of job creation, surrounding environment, and self, required for job creation. The second stage is the creation stage. This stage consists of three modules: idea derivation, job creation plan, and job analysis.The third stage is the delivery stage. This stage is on how to inform people on the newly developed job, it consists of two modules: branding and writing of detailed job creation plans.