본 연구는 초등학교 학생들이 인식하는 스포츠강사의 지도유형과, 각각의 지도유형이 학생들의 체육수업 만족도 및 몰입도에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다.서울특별시에 위치한 초등학교 스포츠강사가 배치된 초등학교 4곳을 선정하였고, 초등학교 5, 6학년 학생들을 대상으로 하였다. 약 480명의 체육수업 참여 초등학생들을 대상으로, 편의표본추출법을 사용하여 표본을 추출한 후 설문지를 배포하여 설문조사를 실시하였다. 수집된 설문지의 자료처리는 SPSS 22.0버전 사용하여 빈도분석, 타당도 검증, 신뢰도 측정, t-test, 일원변량분석, scheffe, 다중회귀분석을 실시하였으며 도출된 결과는 다음과 같다.첫째, 성별에 따른 지도유형, 수업만족도, 수업몰입도 차이를 알아 본 결과, 지도유형에는 민주적 행동형, 사회적지지 행동형에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 대체적으로 남학생이 여학생 보다 평균적으로 높고, 수업만족도, 수업몰입도 모두 남학생이 여학생 보다 평균적으로 높지만 통계적으로 유의한 차이는 없다. 둘째, 학년에 따른 지도유형, 수업만족도, 수업몰입도 차이를 알아본 결과, 지도유형에는 민주적 행동형과 사회적지지 행동형 요인에서 6학년의 평균이 높고, 교수와 지시형 요인에서는 5학년의 평균이 높다. 수업만족도에서는 전체적으로 5학년의 평균이 높고, 수업 몰입도에서는 6학년이 평균적으로 높은 것으로 나타났다.셋째, 체육관심 정도에 따른 지도유형, 수업만족도, 수업몰입도 차이를 알아본 결과, 지도유형에는 민주적 행동형 요인에서 유의한 차이가 나타났으며, 상, 중, 하 순으로 평균이 높은 것으로 나타났다. 수업만족도에는 수업환경에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났고, 수업 몰입도에는 통계적으로 유의한 차이는 것으로 나타났다.넷째, 스포츠강사의 지도유형의 하위 변인중 수업내용에는 교수와 지시형, 수업방법에는 민주적 행동형, 사회적지지 행동형, 교수와 지시형, 수업환경에는 교수와 지시형, 수업 효과에는 민주적 행동형, 사회적지지 행동형이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.다섯째, 스포츠강사의 지도유형의 하위변인 중 교수와 지시형이 몰입도 중 수업 환경 요인에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.본 연구를 통해 초등학교 스포츠강사의 지도유형이 체육수업 만족도 및 몰입도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 스포츠 강사는 자신의 지도유형에 따라 체육수업의 만족도, 몰입도가 달라지는 것을 이해하고 이에 따른 방안을 마련하여 목표설정을 할 수 있다면 학생들의 체육수업 만족도 및 몰입도가 높아 질 것이다. 추후 체육수업 만족도 및 몰입도를 결정하는 다양한 변인을 찾아내는 추가적인 연구가 필요할 것이다.