This thesis is an interdisciplinary study that concerns the applications intrinsic to the ICT in secondary level music education and the cognition of the lecturers. The data was collected and its statics was analyzed based on the survey conducted on the secondary school music instructors primarily located in Seoul. The following is the summation of the examination.Firstly, it indicates that the number of music instructors with a thorough understanding of ICT was significantly high. Many instructors claimed that their knowledge of the music program was acquired from their fellow instructors. The research shows that a vast majority of music instructors incorporate ICT in the lecture, it is notably recognized that the ICT training on the educators is imperative.Secondly, music instructors argue that the implementation of ICT reinforces the core competencies of the students. Of all, the use of the computer webpage was the most effective. Thus, to further promote the core competencies as suggested from the 2015 curriculum amendment, the adoption of ICT seems compulsory.Thirdly, research on the ICT preference of music instructors demonstrates a significant preference in the composition program and video editing program. Through extensive data collected from the research, it is indicated that an Internet resource platform such as Youtube is particularly useful for music instructors to integrate it to assist their teaching.Lastly, the research on the use of ICT and its impact shows that the use of computer programs and mobile applications helps students to cultivate an interest and enthusiasm in education. The use of webpages was preferred since it has impacted on classroom pedagogy and enhanced students’ motivation and attitudes and enabled the extensive collection of teaching materials. Furthermore, instructors indicated that integrating ICT in the music class improved the quality of their teaching and enriched students’ learning experience; the development of mobile application supporting the practice of instrumental music was anticipated.Based on the study, integration of ICT in music education delivers a positive impact and the use of practical resources is expected to improve the utilization. The popularization of the smartphone in modern society has enabled increased accessibility and availability of ICT. The secondary school phase, the evolutionary period of Homo-sapiens, is particularly condensed with the radical dissemination of mobile devices. Providing a smartphone-based lecture to the secondary level students will encourage active participation and maximize the positive impact of ICT integrated education. Implementation of smartphone-based music lectures is reinforced with adequate information and a training source provided to the educators for their professional development. It is anticipated that the research contributes both quantitative and qualitative improvement of music lectures and the development in music education.
본 연구는 중학교 음악 수업에서의 ICT 활용 현황과 음악 교사들의 인식에 대해 조사하였다. 이를 위해 서울시 소재 중학교 음악 교사를 대상으로 설문을 진행하였고, 수집된 자료를 통계 분석하였다. 다음은 그 결과를 요약한 것이다.첫째, ICT에 관해 학습한 음악 교사가 그렇지 않은 음악 교사보다 많은 것으로 나타났다. 이들은 동료 교사를 통해서 사보 프로그램을 학습하였다고 응답하였다. 또한 음악 수업에서 ICT를 활용하는 교사가 그렇지 않은 교사보다 많은 것으로 나타났고, 음악 교사들은 교사를 대상으로 하는 ICT 관련 교육이 필요하다고 인식하고 있는 것으로 조사되었다. 둘째, 음악 교사들은 ICT가 학생들의 핵심역량 신장을 위해 효과적이라고 생각하는 것으로 조사되었다. 그 중 가장 유용한 것은 컴퓨터 웹페이지인 것으로 나타났다. 따라서 2015 개정 교육과정에서 제시하는 핵심역량의 신장을 위해 ICT를 더욱 적극적으로 활용해야 한다는 것을 알 수 있다. 셋째, 음악 교사의 ICT 선호도를 살펴보면 컴퓨터 프로그램 중에는 사보 프로그램과 동영상 편집 프로그램을 선호하고, 컴퓨터 웹페이지 중에는 유튜브의 사용이 가장 많은 것으로 조사되었다. 이 결과로 방대한 자료를 얻을 수 있고 접근이 용이한 유튜브가 음악 수업에 빈번하게 사용된다는 것을 알 수 있다.넷째, ICT의 활용도와 효과에 대해서 조사한 결과, 음악 교사들은 학생들의 흥미유발을 위해 컴퓨터 프로그램/스마트폰 어플리케이션을 사용하고, 학습동기 유발과 학습자료 수집을 위해 컴퓨터 웹페이지를 선호하는 것으로 나타났다. 또한 교사들은 ICT를 활용한 수업의 장점으로 수업의 질적인 향상을 꼽았고, 기악 연습용 어플리케이션의 개발을 원하는 것으로 조사되었다.본 연구의 결과로 ICT 활용 수업은 음악 교육에 효과적이라는 것을 알 수 있고, 접근이 편리한 ICT 도구를 사용한다면 그 활용도가 증가될 것이라고 예측할 수 있다. 현대사회는 스마트폰의 대중화로 언제 어디서나 ICT를 사용할 수 있게 되었다. 특히 중학교 시기는 포노 사피엔스(Phono Sapiens)로의 진화가 시작되는 시기로 스마트폰의 향유 수준이 급속도로 증가하는 시기이다. 이 시기의 학습자에게 스마트폰을 이용한 수업을 한다면 학습의 흥미유발과 ICT 활용 수업의 효과를 모두 기대할 수 있다. 이러한 수업을 위해서는 음악 교사들에게 ICT 관련 정보를 제공하고 지속적으로 업데이트 할 수 있는 길잡이가 될 장치가 필요하다. 본 논문이 ICT를 활용한 음악 수업의 양적·질적 향상과 궁극적으로는 음악 교육의 발전을 위해 보탬이 되기를 기대한다.