L'usage de la vidéo 360° dans la formation des enseignants pour « entrer » virtuellement en classe
- Resource Type
- article
- Authors
- Lionel Roche; Cathy Rolland
- Source
- Médiations & Médiatisations, Iss 4, Pp 27-39 (2020)
- Subject
- formation des enseignants
éducation physique
activité d’intervention
vidéo 360°
expérience immersive
connaissances incarnées
Theory and practice of education
LB5-3640
Special aspects of education
LC8-6691
Information technology
T58.5-58.64
- Language
- English
Spanish; Castilian
French
- ISSN
- 2562-0630
L’étude présentée vise à saisir le potentiel formatif de la vidéo 360° en formation des enseignants, utilisée comme support pour l’analyse de l’intervention professionnelle en Éducation Physique (EP). Elle porte sur l’analyse de l’activité de visionnage par un étudiant d’une séquence vidéo de classe en EP et vise à comprendre l’expérience qu’il en fait. Les résultats montrent que l’exploitation de la vidéo s’accompagne d’une construction de connaissances d’intervention nouvelles et d’expériences immersives proches de celles vécues en situations de classe réelles, dans lesquelles l’étudiant s’engagerait dans une activité de co-intervention avec l’enseignant visionné. Ils révèlent une valence formatrice de l’usage de telles ressources numériques, qui reste à approfondir avec l’étude d’autres cas.