Uma pessoa pode ser espontaneamente atraída para o ritmo dos movimentos incidentais de outra pessoa, principalmente, se tiver a oportunidade de visualizar o comportamento motor do seu par. No entanto, o som também pode propiciar a ocorrência de sincronização. O presente estudo teve como objetivo principal verificar se ocorria sincronização entre crianças (N=10) de 5 anos de idade, 6 meninas, numa habilidade motora específica do Step, o Básico, através do som dos apoios dos pés. Através de um metrónomo digital, foi estimada em três intervalos de 10 segundos, a frequência em Hz da velocidade de execução individual em três condições: i) sozinho/a (S); ii) a pares, de frente um(a) para o/a outro/a (PF); e, iii) a pares, de costas um(a) para o/a outro/a (PC). Nenhuma instrução foi dada às crianças, para lá do modo de execução da técnica. A velocidade de execução na condição individual foi usada para emparelhar um criança mais lenta com uma mais rápida. Na condição PF e na PC houve um aumento significativo da velocidade de execução (Z=3,260, p<0,001 e Z=2,707, p<0,01, respetivamente) comparativamente com a condição S; não havendo diferença significativa entre as condições PF e PC. A análise da evolução do comportamento do conjunto das díades revela que, numa fase inicial, tendem a aumentar a velocidade de execução, seguindo-se uma redução progressiva desta; geralmente, numa sincronização relativa. Os resultados deste estudo confirmam a hipótese de sincronização não intencional em crianças do ensino pré-escolar, mesmo que sustentada somente em informação auditiva, decorrente de uma ação motora. A ação motora realizada pelas crianças, que na sua essência não teria uma função comunicativa, revelou-se de algum modo propiciadora de interação social não verbal momentânea entre pares de crianças. [ABSTRACT FROM AUTHOR]