Une expérimentation de la classe inversée dans le cours de FLE en Chine
- Resource Type
- Authors
- Guo, Yigong
- Source
- 4ème Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation
4ème Colloque Doctoral International de l’Education et de la Formation, Oct 2018, Rennes, France. pp.196-205
- Subject
- classe inversée
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
modèle ARCS de la motivation
didactique du français
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
[SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics
recherche action
- Language
- French
International audience; Cet article présente une expérimentation de la pédagogie inversée dans le cadre du cours « rédaction en français » à l’Université de Zhejiang Gongshang. Cette étude montre que la classe inversée conçue sur la base du modèle ARCS de la motivation favorise la participation active des apprenants et améliore leur compétence de production écrite. Cependant, la plupart des apprenants n’ont pas une vision positive de cette approche pédagogique, et leur autonomie d’apprentissage reste à améliorer.