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1 . Academic Journal
Causal diagramming to improve students' monitoring accuracy and text comprehension: Effects of diagram standards and self‐scoring instructions.
저자
by
Braumann, Sophia
;
van Wermeskerken, Margot
;
van de Pol, Janneke
;
Pijeira‐Díaz, Héctor J.
;
de Bruin, Anique B. H.
, et al.
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Applied Cognitive Psychology
. Jan2024, Vol. 38 Issue 1, p1-20. 20p.
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7 . Academic Journal
Twelve tips for applying the think-aloud method to capture cognitive processes.
저자
by
Noushad, Babu
;
Van Gerven, Pascal W. M.
;
de Bruin, Anique B. H.
.
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Medical Teacher
. Dec2023, p1-6. 6p.
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RefWorks
5 . Academic Journal
Basic psychological needs satisfaction as a mediator between clinical learning climate, self-regulated learning and perceived learning in the nursing education context.
저자
by
Stoffels, Malou
;
Koster, Andries S.
;
van der Burgt, Stephanie M. E.
;
de Bruin, Anique B. H.
;
Daelmans, Hester E. M.
, et al.
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Medical Teacher
. Dec2023, Vol. 45 Issue 12, p1364-1372. 9p.
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7 . Academic Journal
Growing Out of the Experience: How Subjective Experiences of Effort and Learning Influence the Use of Interleaved Practice.
저자
by
Onan, Erdem
;
Wiradhany, Wisnu
;
Biwer, Felicitas
;
Janssen, Eva M.
;
de Bruin, Anique B. H.
.
소스
Educational Psychology Review
; Dec2022, Vol. 34 Issue 4, p2451-2484, 34p, 1 Color Photograph, 2 Diagrams, 4 Charts, 2 Graphs
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7 . Academic Journal
The Role of Mental Effort in Students’ Perceptions of the Effectiveness of Interleaved and Blocked Study Strategies and Their Willingness to Use Them.
저자
by
Janssen, Eva M.
;
van Gog, Tamara
;
van de Groep, Laura
;
de Lange, Anne Jóia
;
Knopper, Roosmarijn L.
, et al.
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Educational Psychology Review
. Sep2023, Vol. 35 Issue 3, p1-34. 34p.
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7 . Academic Journal
Understanding effort regulation: Comparing 'Pomodoro' breaks and self‐regulated breaks.
저자
by
Biwer, Felicitas
;
Wiradhany, Wisnu
;
oude Egbrink, Mirjam G. A.
;
de Bruin, Anique B. H.
.
소스
British Journal of Educational Psychology
. Aug2023 Supplement 1, Vol. 93, p353-367. 15p. 1 Color Photograph, 2 Diagrams, 3 Charts, 2 Graphs.
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6 . Academic Journal
Dealing with Desirable Difficulties: Supporting Students to Accept, Reduce, or Silence Effort.
저자
by
de Bruin, Anique B. H.
.
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Medical Science Educator; 2023 Suppl 1, Vol. 33, p5-9, 5p
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3 . Academic Journal
Worth the Effort: the Start and Stick to Desirable Difficulties (S2D2) Framework.
저자
by
de Bruin, Anique B. H.
;
Biwer, Felicitas
;
Hui, Luotong
;
Onan, Erdem
;
David, Louise
, et al.
소스
Educational Psychology Review
. Jun2023, Vol. 35 Issue 2, p1-27. 27p.
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7 . Academic Journal
Does Individual Performance Feedback Increase the Use of Retrieval Practice?
저자
by
Hui, Luotong
;
de Bruin, Anique B. H.
;
Donkers, Jeroen
;
van Merriënboer, Jeroen J. G.
.
소스
Educational Psychology Review
; Dec2021, Vol. 33 Issue 4, p1835-1857, 23p, 2 Diagrams, 2 Charts, 3 Graphs
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RefWorks
6 . Academic Journal
Synthesizing Cognitive Load and Self-regulation Theory: a Theoretical Framework and Research Agenda.
저자
by
de Bruin, Anique B. H.
;
Roelle, Julian
;
Carpenter, Shana K.
;
Baars, Martine
.
소스
Educational Psychology Review
; Dec2020, Vol. 32 Issue 4, p903-915, 13p, 1 Diagram
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