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1 . Academic Journal
Evaluating the Facilitating Attuned Interactions (FAN) approach: Vicarious Trauma, professional Burnout, and reflective practice
저자
by
Hazen, Katherine P.
;
Carlson, Matthew W.
;
Hatton-Bowers, Holly
;
Fessinger, Melanie B.
;
Cole-Mossman, Jennie
, et al.
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In
Children and Youth Services Review
May 2020 112
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RefWorks
7 . Academic Journal
Contextual Factors Influence Professional Development Attendance Among Child Care Providers in Nebraska
저자
by
Dev, Dipti A.
;
Garcia, Aileen S.
;
Tovar, Alison
;
Hatton-Bowers, Holly
;
Franzen-Castle, Lisa
, et al.
소스
In
Journal of Nutrition Education and Behavior
March 2020 52(3):270-280
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7 . Book
Decolonising mindfulness, mindful decolonisation and social work futurities
저자
by
Yellow Bird, Michael
;
Hatton-Bowers, Holly
;
Clarke, Kris, editor
;
Lee-Oliver, Leece, editor
;
Ranta-Tyrkkö, Satu, editor
.
소스
Decolonising Social Work in Finland: Racialisation and Practices of Care
. :256-269
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RefWorks
7 . Academic Journal
Examining the Associations of Early Childhood Teacher’s Emotional Well-being with Physiologic Stress, Mindfulness and Self-Compassion
저자
by
Hatton-Bowers, Holly
;
Clark, Carrie
;
Parra, Gilbert
;
Rasby, Sarah
;
Starr, Emily
, et al.
소스
In
Psychoneuroendocrinology
July 2023 153 Supplement
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7 . Academic Journal
Early Childhood Education Teacher Psychophysiology and Teacher Stress: Prior Findings, Current Studies, and Future Directions
저자
by
McGee, Andrew (Drew)
;
Wiltshire, Cynthia
;
Hatton-Bowers, Holly
.
소스
In
Psychoneuroendocrinology
July 2023 153 Supplement
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5 . Academic Journal
Providers perspectives on self-regulation impact their use of responsive feeding practices in child care
저자
by
Dev, Dipti A.
;
Speirs, Katherine E.
;
Williams, Natalie A.
;
Ramsay, Samantha
;
McBride, Brent A.
, et al.
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In
Appetite
1 November 2017 118:66-74
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7 . Academic Journal
Promising Findings that the Cultivating Healthy Intentional Mindful Educators' Program (CHIME) Strengthens Early Childhood Teachers' Emotional Resources: An Iterative Study.
저자
by
Hatton-Bowers, Holly
;
Clark, Caron
;
Parra, Gilbert
;
Calvi, Jessica
;
Bird, Michael Yellow
, et al.
소스
Early Childhood Education Journal
; Oct2023, Vol. 51 Issue 7, p1291-1304, 14p, 6 Charts
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7 . Academic Journal
Coaching in Difficult Conversations: A Relationship-Based Approach.
저자
by
Jackson, Hayley
;
Schachter, Rachel E.
;
Hatton-Bowers, Holly
;
Knoche, Lisa L.
.
소스
YC: Young Children
; Fall2023, Vol. 78 Issue 3, p80-87, 8p, 1 Color Photograph, 2 Charts
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RefWorks
6 . Academic Journal
An exploratory study of early childhood coaches' practices and professional learning needs.
저자
by
Schachter, Rachel E.
;
Hatton-Bowers, Holly
;
Jackson, Hayley
;
Knoche, Lisa L.
.
소스
Early Years: Journal of International Research & Development
. Mar2024, Vol. 44 Issue 1, p173-188. 16p.
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6 . Academic Journal
Growing through adversity: the relation of early childhood educator post-traumatic growth to young children's executive function.
저자
by
Clark, Caron A. C.
;
Hatton-Bowers, Holly
;
Akhavein, Kimia
;
Rasby, Sarah
;
Parra, Gilbert R.
.
소스
Frontiers in Psychology; 2024, p1-15, 15p
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