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21 .
Preschoolers' school readiness profiles and the teacher-child relationship: A latent transition approach
저자
by
Lia E. Sandilos
;
Mable B. Kinzie
;
Virginia E. Vitiello
;
Jessica Vick Whittaker
.
소스
Journal of Applied Developmental Psychology
. 62:185-198
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RefWorks
26 .
Starting Early: The Benefits of Attending Early Childhood Education Programs at Age 3
저자
by
Arya Ansari
;
Erik A. Ruzek
;
Jessica Vick Whittaker
;
Robert C. Pianta
;
Virginia E. Vitiello
.
소스
American Educational Research Journal
. 56:1495-1523
Web of Science
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27 .
Observed quality of classroom peer engagement in a sample of preschoolers displaying disruptive behaviors
저자
by
Michelle L. Yoder
;
Virginia E. Vitiello
;
Amanda P. Williford
.
소스
Early Childhood Research Quarterly
. 47:206-217
Web of Science
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RefWorks
25 .
Differences between pre-k and kindergarten contexts and achievement across the kindergarten transition
저자
by
Virginia E. Vitiello
;
Tutrang Nguyen
;
Erik Ruzek
;
Robert C. Pianta
;
Jessica Vick Whittaker
.
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Journal of Applied Developmental Psychology
. 80:101396
Web of Science
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RefWorks
27 .
Reliability and Validity of the Preschool Science Observation Measure
저자
by
Christina Mulcahy
;
Virginia E. Vitiello
;
Laura Helferstay
;
Mable B. Kinzie
;
Jessica Vick Whittaker
.
소스
Early Education and Development
. 30:196-215
Web of Science
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RefWorks
27 .
Classroom Process and Practices in Public Pre-K Programs: Describing and Predicting Educational Opportunities in the Early Learning Sector
저자
by
Arya Ansari
;
Erik Ruzek
;
Jessica E. Whittaker
;
Robert C. Pianta
;
Virginia E. Vitiello
.
소스
Early Education and Development
. 29:797-813
EBSCOHost PDF
Web of Science
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RefWorks
27 .
Measuring the quality of teacher–child interactions at scale: Comparing research-based and state observation approaches
저자
by
Daphna Bassok
;
Daniel Player
;
Amanda P. Williford
;
Virginia E. Vitiello
;
Bridget K. Hamre
.
소스
Early Childhood Research Quarterly
. 44:161-169
Web of Science
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RefWorks
27 .
The associations between teacher-child relationships and academic skills: A longitudinal study among Chinese preschool children
저자
by
Shuang Wang
;
Bi Ying Hu
;
Virginia E. Vitiello
;
Yuanfang Guo
.
소스
Contemporary Educational Psychology
. 67:102020
Web of Science
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RefWorks
26 .
Using Data-Driven, Video-Based Early Childhood Consultation with Teachers to Reduce Children’s Challenging Behaviors and Improve Engagement in Preschool Classrooms
저자
by
Johayra Bouza
;
Ann Shargo Lhospital
;
Rebecca J. Bulotsky-Shearer
;
Jason T. Downer
;
Shannon E. Reilly
, et al.
소스
School Mental Health
. 10:226-242
Web of Science
Scopus
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RefWorks
27 .
Executive functions and approaches to learning in predicting school readiness
저자
by
Daryl B. Greenfield
;
Virginia E. Vitiello
.
소스
Journal of Applied Developmental Psychology
. 53:1-9
Web of Science
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