Lack of cultural diversity in the health care workforce has been linked to health disparities. In 2009-2010, only one fourth (26%) of masters students in nursing and one fifth (23%) of doctoral students were from minority backgrounds (), still not representative of the U.S. population. To better understand the perceptions of minority students, this exploratory, descriptive pilot study investigated hardiness, perceptions of institutional and social support, program progression, and graduation among students in three separate universities. Fifty-five persons participated in the study in which data were collected upon entry to the program and at three subsequent time points. Findings suggest that institutions are perceived to provide adequate support with advising and technical support but that opportunities for socialization with other graduate students, mentoring and financial support were less available. Grade point average (GPA) may also be a reason for drop out within the programs.La falta de diversidad cultural en los trabajadores de salud ha sido vinculada a las disparidades de salud. Entre los años 2009-2010, solo una cuarta parte (26%) de los enfermeros estaban preparados a nivel de maestrias y solamente una quinta parte (23%) de los enfermeros con doctorados pertenecían a grupos minoritarios (AACN, 2010), lo cual no es representativo de la población de los Estados Unidos. Para comprender mejor las percepciones de las minorías estudiantiles, este estudio exploratorio y descriptivo investigo la robustez, las percepciones de apoyo institucional y social, el progreso dentro del programa, y el numero de graduados, entre estudiantes de tres universidades independientes. Cincuenta y cinco personas participaron en el estudio del cual se recolecto información al principio del programa y en tres puntos posteriores de tiempo. De acuerdo a los resultados, existen percepciones que dichas instituciones proveen apoyo adecuado en consejería y apoyo técnico pero las oportunidades de socializar con otros estudiantes, tutoria y apoyo financiero estaban menos disponibles. El promedio de calificaciones puede también ser una razon para abandonar el programa.