본 연구는 중국인 한국어 고급 학습자를 대상으로 한 한국 현대시 교육에서 학습자의 사고력을 최대한 동원시켜야 함을 인식하고, 학습자의 깊이 있는 현대시 이해 과정을 실현하기 위한 정서 체험을 중심 의 현대시 교육 방향을 탐구하고자 하였다. 이를 위하해 본 연구는 개념적 검토를 통해 시적 정서 체험을 개인의 경험을 바탕으로 구성한 특수적인 시적 정서에 접근하여 공감대를 형성하는 과정으로 보았다. 이를 바탕으로 중국인 고급 학습자에 초점을 맞추어, 그들의 시적 정서 체험 과정을 학습자가 고착된 모국어 인지를 활성화시키고, 낯선 언어 및 문화적 정서 표현을 이해하며, 깊이 있는 정서적 감지를 형성함으로써 시적 화자가 전달한 세부적인 정서적 흐름을 충분히 이해하고 탐구하는 것으로 삼았다. 더불어, 이 연구는 중국인 학습자의 원활한 시적 정서 체험 과정을 이룰 수 있도록 ‘정서 점화효과(Emotion-priming effect)’를 도입하고, 이것의 교육적 적용 가능성에 대한 논의를 하였으며 교육 방법을 제시하였다.
This study explored the directions of modern poetry education centered on emotional experience to realize learners’ deep understanding of modern poetry; it recognizes the need to maximally mobilize learners’ thinking skills in modern Korean poetry education for advanced Chinese learners of Korean. Through a conceptual review, we identified poetic emotional experience as the process of accessing and empathizing with specialized poetic emotions constructed based on personal experience. This study considered advanced Chinese learners’ poetic emotional experience process as a means for them to understand and explore the detailed emotional flow conveyed by poetic speakers. This involves activating their stuck native language cognition, understanding unfamiliar linguistic and cultural emotional expressions, and fostering a deep emotional sensitivity. In addition, this study introduced the “emotion-priming effect” to help Chinese learners achieve a smooth process of poetic emotional experience as well as discussed its pedagogical applicability and proposed a teaching method.