The main purpose of this study is to design and apply art classes using upcycling. Due to global environmental pollution problems, we have entered the era of global tropicalization. In particular, environmental awareness in adolescence is very important. Therefore, it is necessary to strengthen awareness for a sustainable future through art education. Therefore, this study intends to develop a sustainable design concept, 'Art expression using upcycling', for middle schools. This study explores the necessity and purpose of research on upcycling and attempts to study art teaching methods using upcycling. In addition, by analyzing the concepts, characteristics, brands, and examples of works of upcycling, we intend to reach the effect of educational programs. To this end, based on the 2015 revised curriculum, we will analyze how upcycling is handled around nine middle school art textbooks, and propose middle school art programs based on this. The researcher applied these programs to actual middle school art classes. By drawing up a teaching and learning instruction plan, the actual program was implemented for 28 students in the first year of ○○ Middle School located in Gunsan. Classes were conducted in a total of 4 sessions over 2 times using Block Time. Students' environmental awareness and awareness of upcycling were checked through a preliminary survey, and based on this, classes were conducted with the aim of learning the concept of upcycling and strengthening awareness of environmental problems. In this class plan study, in order to verify the effectiveness of the program, students were compared before and after class using a post-questionnaire, a work plan, and a work appreciation activity sheet. After the upcycling class, it was possible to confirm the tendency of students' environmental perceptions to change positively. This study aims to prepare for a sustainable future by emphasizing environmental awareness and creative upcycling activities through art education. The research results are important in that they motivate teachers to actually participate in environmental issues, and that environmental awareness should be enhanced through the process of creating works through art classes. Through such education, students form correct growth and values, which are naturally expected to contribute to the establishment of a resource circulation culture in adolescence. In addition, we look forward to the continuous development of classes for expressing recycled art using upcycling in art subject classes in the future.
본 연구의 주된 목적은 업사이클링을 활용한 미술 수업을 설계하고 적용하는 것이다. 전 세계적인 환경오염 문제로 인해 우리는 지구 열대화 시대에 접어들었다. 특히, 청소년기에 환경에 대한 인식은 매우 중요하다. 이에 미술 교육을 통한 지속 가능한 미래를 위한 인식 강화가 필요하다. 따라서, 본 연구에서는 지속 가능한 디자인 개념인 ‘업사이클링을 활용한 미술 표현’ 교육 프로그램을 중학교를 대상으로 개발하고자 한다. 이 연구에서는 업사이클링에 대한 연구의 필요성과 목적을 탐구하고, 업사이클링을 활용한 미술 수업 방법에 대한 연구를 시도한다. 또한 업사이클링의 개념, 특징, 브랜드, 작품 사례를 분석하여 교육 프로그램의 효과를 도달하고자 한다. 이를 위해 2015 개정 교육과정을 기반으로 중학교 미술 교과서 9권을 중심으로 업사이클링이 어떻게 다뤄지고 있는지를 분석하고, 이를 기반으로 중학교 미술 프로그램을 제안하고자 한다. 연구자는 이러한 프로그램을 실제 중학교 미술 수업에 적용하였다. 교수·학습 지도안을 작성하여 군산에 위치한 ○○중학교 1학년 28명의 학생을 대상으로 실제 프로그램을 시행하였다. 수업은 블록타임(Block Time)을 활용해 2회에 걸쳐 총 4차시로 진행되었다. 사전 설문조사를 통해 학생들의 환경 인식과 업사이클링에 대한 인지를 점검하고, 이를 기반으로 업사이클링의 개념 학습 및 환경 문제의 인식 강화를 목표로 수업이 진행되었다. 본 수업 방안 연구에서는 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 학생들에게 사후 설문지 및 작품 계획서, 작품 감상 활동지를 활용하여 수업 전후를 비교하였다. 업사이클링 수업 이후, 학생들의 환경 인식이 긍정적으로 변화하는 경향성을 확인할 수 있었다. 이 연구는 미술 교육을 통한 환경 인식과 창의적인 업사이클링 활동을 강조하여 지속 가능한 미래를 대비하고자 한다. 연구 결과는 교사들에게 환경 문제에 실질적으로 참여하고자 하는 동기를 부여하고, 미술 수업을 통해 작품 제작 과정을 통해 환경 인식을 증진시켜야 한다는 점에서 중요성을 지닌다. 이러한 교육을 통해 학생들은 올바른 성장과 가치관을 형성하며, 이는 자연스럽게 청소년기의 자원 순환 문화의 정착에 기여할 것으로 기대된다. 더불어, 앞으로도 미술 교과 수업에서 업사이클링을 활용한 재활용 미술 표현 수업의 지속적인 개발을 기대한다.