가창 활동은 음악 교육에서 중요한 요소로 인정되고 있으므로 2015 개정 교과서의 가창 활동 부분에 관한 연구의 필요성이 있다. 그러므로 2015 개정 교과서의 가창 활동 형태와 학습 내용을 분석하여 중학교 음악 교육에 대한 연구와 고찰을 하였다.이 논문에서는 2015 개정 음악 교육과정을 이론적 배경으로 삼고, 개정 교과서에 포함된 14종의 가창 악곡을 분석한다. 연구 방법은 교과서의 가창 활동 형태, 가창 교육의 역사적 배경, 교육의 필요성 등을 고찰하고, 가창 악곡 수와 연주 형태, 가창 활동 학습 내용 등을 분석하여 결과를 도출한다. 제한점은 연구 대상이 2015 개정 교과서에 한정되고 실제 교육의 현장에서 학생들의 반응을 조사하지 않았다는 점이다. 이 글에서는 2015 개정 중학교 음악 교과서의 가창 악곡에 대한 여러 가지 시선으로 종합적인 분석 결과를 도출한다. 또한, 이를 바탕으로 중학교 음악 교육의 발전 방향과 개선점을 생각하고 향후 연구의 방향과 기대 점을 고민할 수 있는 계기가 될 것이다. 마지막으로 2015 개정 중학교 음악 교과서를 중심으로 가창 활동에 대한 분석을 통해 중학교 음악 교육의 현황과 발전에 도움을 주고자 한다. 분석된 교과서의 구성과 내용에 대한 것을 통해, 교육자와 교과서 개발자들에게 음악 교육 계획 및 교육 방법을 개선하는 데 도움을 줄 것이다.