This paper aims to help students achieve holistic development with experience in the learning process through the entire learning process by suggesting ways to guide effective integrated education. At this time, the purpose was to ensure that the educational goals, expressions, appreciation, and areas of daily life appearing in the 2015 curriculum can be achieved in an integrated manner.In order to develop the class guidance applying the integrated education presented in the 2015 revised curriculum, the researcher examined the definition, necessity, function, and type of integrated education through literature research, and further presented a total of eight rounds of guidance integrating the subjects of music, social studies, history, Korean, and art based on the results derived from interviews with incumbent teachers. At this time, according to the results extracted through the analysis of middle school music textbooks, the song in textbooks suitable for integrated education was selected.Therefore, in this study, the development of a class guidance that enables a strong degree of integrated education to enable the educational goals, expressions, appreciation, and areas of daily life in the revised curriculum in 2015 could be included in the class guidance that aims to develop students' creativity and to grow into human beings as a whole. In conclusion, it is hoped that the middle school music drama project guidance plan for effective integrated education developed through research will be helpful in the field of the school.In addition, this paper argued that there is a need for integrated education that enables the ‘realization of holistic education’ that develops all the potential of individual students. This is because the knowledge learned through education in schools and the knowledge in the real world are not separate. Therefore, it is important to have integrated education that can meaningfully combine the contents of learning learned in schools with knowledge in various fields considering the needs of society. Through integrated education, it is hoped that education will not be biased by breaking down the walls between subjects and integrating knowledge and experience of knowledge, and that research on integrated education to ensure the harmony and development of various knowledge to be learned in each subject will be conducted continuously and actively.
본 논문은 효과적인 통합교육 지도 방안을 제시하여 학생들이 전체로의 학습을 통해 학습 과정에서 얻게 되는 경험을 가지고 전인적 발달이 이루어질 수 있도록 돕고자 한다. 이때 2015 교육과정에서 나타나는 교육목표 및 표현, 감상, 생활화 영역이 통합적으로 이루어질 수 있도록 하는 것에 목적을 두었다.연구자는 2015 개정 교육과정에서 제시하는 통합교육을 적용한 수업지도안을 개발하기 위해 문헌 연구를 통해 통합교육의 정의, 필요성, 기능, 유형을 고찰하였고 나아가 현직 교사의 인터뷰를 통해 도출한 결과를 적용하여 이를 바탕으로 음악, 사회 역사, 국어, 미술 과목을 통합한 총 8차시 지도안을 제시하였다. 이때 중학교 음악 교과서 분석을 통해 추출한 결과에 따라 통합교육에 적합한 제재 곡을 선정하였다.따라서 본 연구는 현직 교사의 인터뷰 결과를 중심으로 하여 2015 개정 교육과정에서 나타나는 교육목표 및 표현, 감상, 생활화 영역이 통합적으로 이루어질 수 있도록 하는 강한 정도의 통합교육이 가능한 수업지도안을 개발하여 학생들의 창의력 발달과 더불어 전인적 인간으로의 성장을 목적으로 하는 교육을 수업지도안에 담아낼 수 있었다. 결론적으로 연구를 통해 개발된 효과적인 통합교육을 위한 중학교 음악극 프로젝트 수업지도안이 학교 현장에서 도움이 되기를 기대한다.또한 본 논문은 학생들 개개인이 가지는 모든 잠재력을 발전시키는 ‘전인교육의 실현’이 가능하게 하는 통합교육이 필요하다고 주장하였다. 이는 학교 교육을 통해 배우는 지식과 현실 세계의 지식은 분리된 것이 아니기 때문이다. 따라서 학교에서 배우게 되는 학습 내용과 사회의 요구를 고려한 여러 분야의 지식을 의미 있게 결합할 수 있는 통합교육은 중요하다. 통합교육을 통해 교과 간의 벽을 허물고 지식과 경험을 통합하여 교육이 어느 한쪽으로 편향되지 않도록 하며 각각의 교과에서 배울 수 있는 여러 지식이 조화를 이루며 발달하도록 하는 통합교육에 관한 연구가 지속해서 활발하게 이루어지기를 기대한다.