With the rapid development of the pharmaceutical industry, peopleare now beginning to express interest not only in the composition ofthe medicine, but also in the packaging design of medicines.Consumers value the effectiveness and ingredients of drugs whenpurchasing drugs, but on the other hand, they can determinewhether a drug is a suitable product for them through thepackaging design and visual information on the packaging material,or whether it suits their preferences or is safe. There is a strongtendency to choose the product you want from a similar productline while thinking about it. When people buy and take medicines,they feel vague fear, pain for the disease, or a kind of resentmentor pain for the disease. If you pay attention, you can assume thatyou can achieve the effect of some kind of packaging material. This study is a sympathetic strategy for product design by judgingthat the effects of drugs can be increased by voluntarily inducingchildren to take medications, while eliminating a sense of objectionor distance to drugs through ease of intake or understandingthrough visual information through packaging. We would like tofocus on introducing Therefore, we would like to limit the scope ofthe study to preschool children aged 3 to 6 years. This peculiargroup of preschoolers, unlike adults, does not fully understand therole and meaning of drugs. In addition, the psychologicalcharacteristics of preschool children are mainly emotional instability,a period when perception is gradually developed and a strong desirefor fun is revealed. They lack concentration and have a shortmemory time, but they are able to concentrate and remember thingsthey find interesting, and they begin to enjoy thinking and imaginingconcretely compared to the previous stage. And the content of yourimagination is mainly limited to things familiar to you. Satisfactionof social needs has a great influence on the emotions of preschoolchildren, and it can be said that emotionally, it is a period whenchildren's behaviors and emotions are mixed without beingseparated. Empathy in this period is a relatively complexperspective-taking ability, and it is an important source ofmotivation for preschool children to engage in prosocial behavior. Inparticular, cognition and emotion are two important components ofempathy, and they interact and are inseparable. True empathy canonly appear when the two are combined in cognitive and emotionalexperiences. Therefore, when a child patient is emotionally agitatedin the process of taking medication, verbal threats from parents orattempts to forcibly take drugs when they do not listen to verbaladvice to impose restrictions on their behavior are ratherpsychological trauma to the child Care must be taken in that it cancreate Appropriate packaging of children's medicines can helppreschool children to change their behavior from 'passive' to'active' when taking medicines, and it is of great significance forchildren to take medicines voluntarily by raising positive emotionsabout medicines. In addition, it can help children to accept the drugin their minds by providing emotional stability before taking thedrug and relieving the objection or anxiety about the drug throughthe drug packaging or product design. The main purpose of the study is to investigate and analyze thepsychological feelings that children feel about the drug ᅠ packagingᅠ when pre-school ᅠ take drugs, and to examine and analyze thechild’s feelings about the drug through the packaging material of thedrug. It is to understand emotional requirements by exposingthem concretely. Using Norman's three-dimensional theory ofemotion, the cognitive development process and psychological needsof the four visual elements of color, shape pattern, text, andinteraction of children's drug packaging are analyzed in threeaspects: instinct, behavior, and thinking. The purpose of this studyis to analyze the effect of taking medicines on emotional relief. Tostudy the emotional design strategy of visual elements in children'sdrug packaging, and to promote children's medicine packaging andchildren's emotional exchange so that the packaging design forchildren's medicines can better meet the emotional needs ofchildren. We want to set ᅠ as the ᅠ direction of the productpackaging design. Through this, the purpose of alleviating children'sresistance to drugs and encouraging children to consume drugs byrelieving stress on drugs through product design when children aretaking drugs. It is to help you respond to . The main content of the study is, first, to analyze the differencesin the visual elements of children's different emotions. Based on thestudy on the application status of the visual elements of children'sdrug packaging, the cognitive characteristics of children aged 3 to 6are classified and the difference in the impact of the visual elementsis analyzed through three classifications of emotions (instinct,behavior, and thinking) Through a survey, the emotions of 3- to6-year-old children and their parents are classified in detail toclassify the differences in the emotional elements of drug packaging.Second, this is a study that reveals the correlation between thevisual elements of packaging and the structure of emotional relieffrom taking medication. We will look at how visual informationappears concretely through the classification of different emotions,and create a theoretical foundation based on the difference analysisof the visual elements. The direct effect of visual factors of drugpackaging on emotional relief, the content and influence of visualfactors of drug packaging on each emotional characteristic, andmediating role between visual factors of drug packaging throughemotional classification and alleviation of taking emotion To find out,we propose and verify a related research hypothesis. In conclusion, it was confirmed that the product design of thedrug positively contributes to the children's drug intake emotionallyand that it has a significant result in the approach of the drugthrough the design. In particular, it proves and proves that theproduct design of a drug that treats ailments through medicationcan make a great contribution to children's emotional intake ofdrugs with just the design alone, along with the ingredients andmedicinal effects.
의약품 산업이 빠르게 발전하면서 이제 사람들은 약의 성분뿐만 아니라 의약품 포장 디자인에도 관심을 표명하기 시작하였다. 소비자들은 의약품을 구매할 때, 의약품의 효과와 성분도 중요하게 여기지만 한편으로는 포장의 디자인과 포장재의 시각적 정보를 통해 의약품이 본인에게 적당한 상품인지를 판단하거나 자신의 기호에 맞는지 혹은 안전한지 등등에 대해 생각하면서 비슷한 제품군에서 본인이 원하는 제품을 선택하는 경향이 강하다. 사람들은 의약품을 구입하고 복용할 때 막연한 두려움이나 병증에 대한 고통 혹은 병에 대한 일종의 원망, 고통의 감정 등을 느끼기에 의약품 포장을 디자인할 때 이런 약품에 대한 일반인이나 환자의 심리와 잠재된 욕구에 주목하면 일종의 포장재로 인한 효과를 거둘 수 있다고 가정할 수 있다. 본 연구는 포장재를 통한 시각적 정보를 통해 약의 섭취나 이해의 용이함을 통해 약에 대한 거부감이나 거리감을 없애고 아이들의 복약을 자발적으로 유도함으로써 약의 효과가 높아질 수 있다고 판단하여 제품의 디자인에 공감전략을 도입하는데 초점을 맞추고자 한다. 이에 연구 범위를 3~6세의 취학 전 아동으로 한정하고자 한다. 취학 전 아동이라는 이 특이한 집단은 성인과 다르게 약의 역할과 의미를 제대로 이해하지 못한다. 또한 취학 전 아동의 심리적 특징은 주로 정서가 불안정하고, 점차 지각이 발달되며 재미에 대한 욕구가 강하게 드러나는 시기이기도 하다. 집중력이 부족하고 기억 시간이 짧지만스스로 재미있다고 느끼는 일에는 집중하고 기억할 수 있으며, 이전 단계에 비해 구체적으로 사고하고 상상하는 것을 즐기기 시작한다. 그리고 본인의 상상 내용은 주로 자신에게 친숙한 사물들로 한정된다. 사회적 욕구의 충족감은 취학 전 아동의 정서에 큰 영향을 미치고, 정서적으로는 아동의 행동과 감정이 거의 분리되지 않고 뒤섞이는 시기라고 할 수 있다. 이 시기의 공감은 비교적 복잡한 조망수용 능력으로, 취학 전 아동이 친사회적 행동을 하도록 하는 중요한 동기의 원천이 된다. 특히 인지와 감정은 공감의 중요한 두 가지 구성부분으로 둘은 상호작용하고 분리될 수 없는 관계이다. 인지와 감정 체험에서 두 가지가 결합해야만 진정한 공감이 나타날 수 있다. 따라서 아동 환자가 약을 복용하는 과정에서 감정적으로 동요할 경우, 이에 대한 행동의 제약을 가하기 위한 언어적 권유를 듣지 않을 때 부모의 언어적 위협이나 강제적인 약물 복용의 시도는 오히려 아동에게 심리적인 트라우마를 만들 수 있다는 점에서 주의가 필요하다. 적절한 아동 의약품 포장은 취학 전 아동이 약을 복용할 때 ‘수동적’에서 ‘능동적’으로 행동하게끔 도와줄 수 있고, 약에 대한 긍정적인 정서를 높여주어 아동이 약을 자발적으로 복용하는 데 큰 의미가 있으며, 복용전 정서적인 안정감을 의약품 포장이나 제품 디자인을 통해 약에 대한 거부감이나 불안감을 해소하게 하는 등 아동의 심리에서 약을 수용하도록 도와줄 수 있다. 연구의 주요 목적은 취학 전 아동이 포장재의 약을 복용 할 경우 심리적으로 느끼는 의약품 포장에 대한 실제의 감정을 조사·분석하고, 의약품의 포장재를 통한 약품에 대한 아이의 감정적 요구를 구체적으로 드러내어 그 정서적인 감정을 이해하는 것이다. 노먼(Norman)의 감정의 3차원 이론을 활용하여, 아동 의약품 포장의 색채, 도형패턴, 문자, 인터랙션 네 가지 시각적 요소의 인지 발전과정과 심리적인 욕구에 대해 본능, 행동, 사고 등 세 가지 측면으로 의약품 복용 정서 완화에 대한 영향을 분석하고자 한다. 아동 의약품 포장에서 시각적 요소의 감정 디자인 전략을 연구하고, 아동 의약품 포장 디자인을 아동의 정서적 요구에 더욱 잘 부합할 수 있도록 아동 의약품 포장과 아동의 정서적 교류를 증진하는 것을 제품 포장의 디자인 방향으로 설정하고자 한다. 이를 통해, 아동의 약에 대한 저항을 완화시키고, 아동에게 약물을 복용시킬 때 제품 디자인을 통한 의약품에 대한 스트레스를 완화하여 의약품의 섭취를 고취할 수 있는 목적에 부응할 수 있도록 돕는 데 있다. 연구의 주요 내용은 첫째, 아동들의 다른 감정에 대한 시각적 요소의 차이를 분석하고자 한다. 아동 의약품 포장의 시각적 요소에 대한 응용 현황 조사를 바탕으로 3~6세 아동의 인지적 특성을 분류하여 감정(본능, 행동, 사고)의 세 가지 분류를 통해 그 시각적 요소가 미치는 영향의 차이를 분석하고자 설문조사를 통해 3~6세 아동과 그 학부모의 감정을 구체적으로 분류하여 의약품 포장의 감정적인 요소의 차이에 대해 분류한다. 둘째, 포장의 시각적 요소가 감정과 복약 정서 완화 구조의 상관관계를 드러내는 연구이다. 시각적인 정보가 서로 다른 감정 구분을 통해 어떻게 구체적으로 나타나는 지 살펴보고 그 시각적 요소의 차이 분석을 바탕으로 이론적인 토대를 만들고자 한다. 의약품 포장의 시각적 요소가 복약 정서 완화에 미치는 직접적인 영향, 의약품 포장의 시각적 요소가 감정적인 각 특징에 영향을 미치는 내용과 영향, 감정적인 분류를 통한 의약품 포장의 시각적 요소와 복약 정서 완화 사이의 매개역할을 알아보기 위해 관련 연구 가설을 제시하고 검증하고자 한다. 결론적으로 이를 통해 의약품의 제품 디자인이 정서적으로 아이들의 약품 섭취에 긍정적으로 기여한다는 점과 디자인을 통한 의약품의 접근에 유의미한 결과를 초래한다는 것을 확인하였다. 특히 복약을 통해 병증을 치료하는 의약품의 제품디자인이 성분이나 약용효과와 더불어 그 디자인만으로도 정서적으로 아동들의 약품 섭취에 큰 기여를 할 수 있다는 것을 증명하고 입증한 것이다.