본 연구가 지닌 목적은 대학부설 평생교육기관 성인학습자의 연령과 생활만족도의 관계와 연령을 통제한 후, 동기지향성 유형과 생활만족도의 관계를 알아보기 위한 것이다. 이와 같은 연구 목적 달성을 위해 본 연구에서는 아래와 같은 연구문제를 설정하였다. 대학부설 평생교육기관 성인학습자의 연령과 생활만족도의관계는 어떠한가? 대학부설 평생교육기관 성인학습자의 연령을 통제한 후,동기지향성 유형과 생활만족도의 관계는 어떠한가? 본 연구문제를 수행하기 위해 대학부설 평생교육기관 중 서울시 성북구에 위치한 6개 대학 평생교육기관 내에서 학습한 경험이 있거나 현재학습을 하는 성인학습자를 대상으로 설문조사를 하였다. 2020년 6월 1일부터 6월 5일까지 5일간 온라인을 통해 300부를 배포하여 300부를 회수하였다. 이 중에서 유효 설문지 284부를 분석에 활용하였다. 본 연구를 통해 수집된 자료는 Windows용 SPSS 23.0 한글버전 프로그램을 사용하여 다음의 분석절차를 진행하였다. 먼저 본 연구에서 사용한 특정도구의 타당도 검증을 위해서 요인분석을 하였으며, 신뢰도 검증을 위하여 Cronbach's α 계수 분석하였다. 또한, 변인의 기초통계를 분석하기 위하여 기술통계분석을 실시하였으며, 각 변인들 간의 상관관계를 알아보기 위하여 상관관계분석을 하였다. 다음으로 대학부설 평생교육기관 성인학습자의 연령과 생활만족도의 관계를 분석하기 위해서 회귀분석을 하였다. 마지막으로 대학부설 평생교육기관 성인학습자의 연령을 통제하고 동기지향성 유형과 생활만족도의 관계를 분석하기 위해 위계적 회귀 분석을 하였다. 이와 같은 조사와 분석을 통해 본 연구에서는 다음과 같은 결과를 도출할 수 있었다. 첫째, 대학부설 평생교육기관 성인학습자의 연령과 생활만족도에 어떤 관계가 있는지를 분석한 결과 독립변인인 연령은 생활만족도에 통계적으로 유의한 정(+)적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학부설 평생교육기관 성인학습자의 연령을 통제한 후, 동기지향성 유형 하위변인들이 생활만족도에 각각 어떠한 관계가 있는지를 알아보았다. 분석한 결과 동기지향성 유형별로 생활만족도에 미치는 영향이 다르게 나타났다. 하위변인별로는 전문성 향상, 인지적 관심은 정(+)적인 관계가 있었고, 가족 유대감, 교육적 대비는 부(-)적인 관계가 있었으며, 사회적 관계, 사회적 자극, 의사소통능력 향상은 유의한 영향이 없는 것으로 밝혀졌다.