교육은 한 나라의 국가 경쟁력, 그리고 발전 잠재력을 가늠할 수 있는 척도이며, 그 소속 구성원들의 삶의 질을 결정하는 중요한 초석이다. 또한 어느 시대든지, 어떤 사회든지, 어떤 제도든지, 국가경영의 측면에서 교육의 역할은 무시될 수 없다. 따라서 교육활동의 실행자 교사의 전문성이 매우 중요하게 된다. 이에 본 연구는 중국 중등 수학교사의 양성기관, 자격제도, 양성 교육과정에 대해 연구를 하고자 한다. 또한 대표적인 중국 중등 수학교사 양성기관의 교육과정을 비교, 고찰하며 시사점을 얻고자 한다. 이런 연구목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.첫째, 중국 중등 수학교사 양성기관의 분류는 어떠한가?둘째, 중국 중등 수학교사 자격제도는 무엇인가?셋째, 중국 중등 수학교사 양성 교육과정은 어떠한가?위의 연구문제를 해결하기 위해 교육부, 중국 대학 순위를 발표한 전문적인 에리심중국교우회(艾瑞深中国校友会), 각 고등교육기관의 사이트에서 많은 문헌들을 수집하고 정리․분석하고자 하였다. 또한 중국 각 유형의 중등 수학교사 양성기관의 베이징사범대학(北京师范大学), 후남사범대학(湖南师范大学), 산시사범학원(山西师范学院)의 수학교사 양성 교육과정을 통해 비교하여 분석하고자 하였다. 그 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 에리심중국교우회(艾瑞深校友会)에 따른 중국의 중등 수학교사를 양성하는 고등사범대학은 124개가 있는데 이 가운데 인재 양성 차원, 학술 연구 수준, 학교 규모 및 학교 위치 등의 기준에 따라 연구중심 사범대학, 응용 연구중심 사범대학, 응용중심 사범대학으로 분류하며 각각 6개, 26개, 92개 교가 있음을 알 수 있다.둘째, 124개의 고등사범대학에서 중등 수학교사를 양성하는 주된 전공은 4년제 수학과 응용수학(사범방향)이다.셋째, 중국에서 중등 수학교사가 되기 위해서는 교사자격증을 수여해야 하는데, 교사자격증은 표준어 수준이 2급甲등 이상의 성적을 인정받아야 하며, 수학교사 자격시험에도 합격해야 하는 여러 조건들을 갖추어야 한다.넷째, 중국에서 중등수학교사자격증을 수여받기 위해서는 세 과목의 필기시험(중합소질, 교육지식 및 능력, 수학 학과지식 및 강의능력)과 면접시험에 응시하여 2년 내에 모두 합격해야 한다.다섯째, 중국의 교사자격증은 유효기간 제도를 실시하고 있어 5년마다 갱신 받아야 하며, 3년 간 가르치는 직업에 종사하지 않을 경우 교사자격증의 효력이 자동으로 상실된다.여섯째, 사범대학의 교수 학력수준 등 내적 인프라 측면에서는 연구중심대학, 응용 연구중심대학, 응용중심대학 순으로 잘 갖추어진 것으로 나타나 우수한 인재 쏠림과 교육부의 적극적인 예산 지원 등이 맞물려 국가수준, 지역거점수준, 지역수준이 그대로 반영되었음을 알 수 있다. 일곱째, 베이징사범대학, 후남사범대학, 산시사범대학이 각각 연구중심 사범대학, 응용 연구중심 사범대학, 응용중심 사범대학으로 분류되었으나 수학과 응용수학(사범방향)에서 이수해야 하는 전체 과정에서는 후남사범대학이 58개 과정으로 베이징사범대학보다 오히려 많았다. 또한 교사교육 관련된 과정에서도 후남사범대학이 필수와 선택과정을 합하여 13개 과정, 베이징사범대학이 12개로 나타나 앞서 언급한 국가지원과 인프라 측면 외에서는 다른 결과를 살펴볼 수 있었다.