As Korea's economic growth and demand for accounting transparency increase day by day, it is necessary to secure the level of accounting transparency required by the international community. Therefore, it is necessary to systematically foster and supply human resources at the level of developed countries to operate in domestic industrial sites. To this end, it is necessary to select and implement the most appropriate training method for human resource development in the field of accounting among various education methods for human resource development. In order to cultivate professional accounting professionals, accounting education should be focused on Learner(corporate, student) rather than learning provider(Instructor, teacher).(Jung Jin-Su, Lim Jong-ok , 2003) In line with this trend, the national competency standard was developed at the national level to form competence units to perform the relevant tasks. By developing learning modules for each competency unit to apply learning modules to improve job performance in the relevant field. With the development of national competency standards in the field of accounting and the development of learning modules, many educational institutions and companies design the training courses based on the national competency standards and use them for recruitment and job performance. At this point, it is necessary to verify the degree of conformity of national competency standards. The purpose of this study is to demonstrate the effect of coherence on job performance in line with the trends of national and industrial needs. In order to achieve the research objectives, the application of the National Competency Standards (hereinafter referred to as NCS) learning module based on the preceding studies, the application of the training course and the construction of hardware, Job basic ability include six areas of NCS requirements: communication skills, problem solving skills, information management skills, resource management skills, organizational understanding skills, and work ethics and Job perform ability was composed of four items: document management, money management, financial accounting, and accounting information system operation. The empirical analysis is based on the independent variable of NCS learning module and hardware construction, Job basic ability and job perform ability as dependent variables, and An empirical study was conducted on the NCS students in the office workers' refund process. As a result, hypothesis 1-1 shows that the application of education and training courses among the application of learning modules in accounting field has a significant effect on the job basic ability. In Hypothesis 1-2 shows that the hardware construction was found to be insignificant in organizational understanding and work ethics among the basic job ability. In Hypothesis 2-1, it was found that the application of training courses did not significantly affect job perform ability, but Hypothesis 2-2 was found to have a significant effect on job perform ability. Empirical research suggests that NCS-based education and training courses affect job basic ability but not job perform ability. As it proves that it is an education and training course that does not reflect the professionalism of the accounting job, the curriculum of the education and training course of accounting job should be reviewed. In addition, the fact that hardware construction affects job perform ability but not job basic ability means that it is very inefficient to use the system only at the user's position regardless of software development. In this regard, studies on the construction method and contents of the accounting information system should be additionally implemented, and a study on the coherence between the accounting information system and the NCS training course should be prepared.
우리나라는 경제성장과 더불어 회계 투명성에 대한 요구가 날로 높아짐에 따라 국제 사회가 요구하고 있는 수준의 회계 투명성을 확보하기 위해서는 국내 산업현장에서 활동할 선진국 수준의 회계 전문 인적자원을 체계적으로 육성 공급해야 한다. 이를 위해서는 인적자원 육성을 위한 다양한 교육방법 가운데 회계 분야 인적자원 육성에 가장 적합한 교육방법을 선택하여 시행해야 할 것이다. 정진수, 임종옥(2003)은 전문적인 회계분야의 전문가를 양성하기 위해서는 회계교육은 학습공급자(교수자, 교사) 위주의 교육에서 벗어나 학습수요자(기업, 학생)중심의 교육이 이루어져야 한다(정진수, 임종옥, 2003). 이러한 추세에 맞추어 국가적 차원에서 국가직무능력표준을 개발하여 해당 직무를 수행하기 위한 능력단위를 구성하고 능력단위별로 학습모듈을 개발하여 학습모듈을 적용함으로써 해당분야의 직무수행능력을 향상시키고자 하고 있다. 회계학 분야에서 국가직무능력표준이 개발되고 학습모듈들이 개발되면서 많은 교육기관과 기업들이 국가직무능력표준을 기준으로 하여 교육훈련과정을 설계하고 채용 및 직무수행에 활용하는 현 시점에서 국가직무능력표준의 정합도를 검증할 필요가 있다. 국가 및 산업의 요구에 따른 추세에 정합성을 직무수행능력에 미치는 영향에 대하여 실증하고자 함을 연구의 목적으로 삼는다. 연구목적을 달성하고자 선행연구들을 기반으로 NCS 학습모듈의 적용에 대하여는 교육훈련과정의 적용과 하드웨어의 구축을, 직업기초능력은 NCS 요구사항 중 의사소통능력, 문제해결능력, 정보능력, 자원관리능력, 조직이해능력, 직업윤리의 6개 영역을 포함하면서 직무수행능력은 전표관리, 자금관리, 결산관리, 회계정보시스템운용의 4개 항목으로 구성하였다. 실증분석은 NCS 학습모듈의 적용과 하드웨어 구축을 독립변수로, 직업기초능력과 직무수행능력을 종속변인으로 하여 직장인환급과정 중에서 NCS 과정의 수강생을 대상으로 하여 실증적 연구를 수행하였다. 연구결과, 가설 1-1에서 회계분야 학습모듈의 적용 중 교육훈련과정 적용은 직업기초능력에 유의한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 가설 1-2에서는 하드웨어의 구축은 직업기초능력 중 조직이해능력과 직업윤리에는 유의성을 갖지 못하는 것으로 파악되었다. 가설 2-1에서는 교육훈련과정의 적용이 직무수행능력에 유의하게 영향을 미치지 못하는 것으로 파악되었으나 가설 2-2 하드웨어 구축은 직무수행능력에 유의하게 영향을 미치는 것으로 파악되었다. 실증적 연구를 통하여 NCS기반의 교육훈련과정은 직업기초능력에는 영향을 미치나 직무수행능력에는 영향을 미치지 못한다는 점은 매우 시사하는 바가 커서, 회계직무의 전문성을 반영하지 못하는 교육훈련과정임을 반증하고 있으므로 회계직무의 교육훈련과정의 교과과정에 대한 재검토가 이루어져야 할 것이다. 또한 하드웨어구축은 직무수행능력에는 영향을 미치나 직업기초능력에는 영향을 미치지 못한다는 사실을 통하여 소프트웨어개발과는 무관하게 사용자 입장에서만 시스템을 이용하는 것은 매우 비효율적인 것으로 조직성과에 기여하는 바가 없을 수도 있다는 사실에 주목하여 회계정보시스템의 구축 방법 및 컨텐츠에 대한 연구가 추가적으로 이행되어 회계정보시스템과 NCS교육훈련과정과의 정합성에 대한 연구가 마련되어야 할 것이다.