본 연구는 중국 스포츠 지도자 이미지를 구성하는 구체적인 요인을 파악하고 이들 구성요인과 지도자와의 관계를 파악할 수 있는 지도자 신뢰, 개인적으로 수업의 어떠한 부분에 얼마만큼 만족하는지에 대한 수업만족, 내가 스포츠에 참여하는 이곳에 얼마나 소속되어 있는지를 파악할 수 있는 소속감 등을 주요 변인으로 선정하여 스포츠 지도자 이미지 요인이 신뢰, 만족, 소속감에 미치는 영향을 구체적으로 규명하는데 그 목적이 있다. 이 연구의 연구대상 및 자료처리는 중국 스자좡시에서 스포츠에 참여하고 있는 참여자 400명에게 설문지를 배포하여 최종 389부의 유효한 설문지를 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, 다중회귀분석 및 단순회귀분석을 이용하여 결과를 분석하였으며, 논의에 따라 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 스포츠 지도자 이미지 요인 중 역할, 직업의식은 지도자 신뢰에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 스포츠 지도자 이미지 요인 중 역할, 직업의식, 전문성은 수업만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 스포츠 지도자 이미지 요인 중 역할, 직업의식, 전문성은 소속감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 지도자 신뢰는 수업만족 및 소속감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 스포츠 수업만족은 소속감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 스포츠 지도자는 참여자를 우선적으로 생각하는 모습을 보이고, 적극적인 업무 참여, 참여자의 요구에 즉각적인 반응 등을 보임으로써 지도자의 역할을 충실히 이행하고 있고 더 나아가 스포츠 참여자에게 많은 관심을 기울이고 있다는 모습 및 전문성을 갖춘 지도자가 되기 위해 노력을 기울여야 한다. 뿐만 아니라 지도자의 이미지 중 역할, 직업의식, 전문성은 참여자의 만족과 더불어 정체성과 자부심, 존재감 등을 포함한 소속감에도 중요한 영향을 미치는 것으로 나타나 지도자 이미지의 중요성을 직·간접적으로 알 수 있었으며, 지도자의 신뢰 역시 수업만족과 소속감에 중요한 영향을 미치는 선행변수임을 인지하여 참여자가 지도자의 신뢰를 높게 평가 할 수 있도록 지도자와 참여자 간의 지속적이고 정기적인 상담 프로그램 및 SNS 등의 다양한 커뮤니케이션을 지속적으로 제공한다면 지도자에 대한 신뢰와 소속감은 높아질 수 있을 것이다.
This study includes understanding the specific factors that make up the image of Chinese sports instructors, understanding the relationship between these components and the instructor which including the trust of the instructor, how much the individual is satisfied with the course, how much he or she is satisfied with, and whether they feel absence of belonging to the place where they participate in sports. Its purpose is to ascertain the influence of the image of Chinese sports instructors on trust, satisfaction and belonging. In this study, 400 sports participants in Shijiazhuang City of China were selected as the research objects to conduct questionnaire distribution and data analysis. The final 389 valid questionnaires are used for frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis and correlation. The results are analyzed using multiple regression analysis and simple regression analysis, and the following conclusions are drawn from the discussion: Firstly, in the image factor of Chinese sports instructors, roles and professional consciousness ultimately affect their confidence. Secondly, in the image factor of Chinese sports instructors, roles, professional awareness and professionalism are important indexes of participation satisfaction of participants. Thirdly, in the image factor of Chinese sports instructors, roles, professional consciousness and professionalism have particular impacts on the sense of belonging. Fourth, trusted instructors have special influences on teaching satisfaction and sense of belonging. Fifth, the survey shows that in China the satisfaction degree of physical education curriculum has a significant impact on the sense of belonging. Therefore, sports instructors should show the attitude of giving priority to the participants, actively participate in the work, respond to the requirements of the participants in a timely manner, faithfully perform their leadership duties, and strive to become a sports instructor who cares about sports participants, with professional qualities and good images. Moreover, the role, professional awareness and professionalism of the instructor also have an important impact on participants' satisfaction and sense of belonging, including sense of identity, pride and presence. Directly and indirectly understanding the importance of the instructor’s image and recognizing the trust in the instructor are also primary variables that have an important influence on teaching satisfaction and sense of belonging. In order to make participants' trust in the instructor highly evaluated, continuous and regular negotiations between the instructor and the participants, as well as various forms of communication such as SNS will improve participants' trust in the instructor and their sense of belonging.