본 연구는 창의적 프레젠테이션 스킬 향상 프로그램이 대학생의 의사소통능력과 창의성에 미치는 효과를 확인하는 데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위한 본 연구의 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 창의적 프레젠테이션 스킬 향상 프로그램이 대학생의 의사소통능력 향상에 효과가 있는가? 둘째, 창의적 프레젠테이션 스킬 향상 프로그램이 대학생의 창의성 향상에 효과가 있는가? 위 연구목적을 달성하기 위하여 부산광역시 소재 D대학교에 재학 중인 대학생 60명으로 같은 학교 학생 중 2015학년도 2학기에 개설된 창의적 프레젠테이션 스킬 수업에 참여한 30명을 실험집단에 배정하고, 참여하지 않은 학생 30명을 통제집단에 무선배치 하였다. 측정도구로는 의사소통능력 척도와 창의성 척도를 사용하였다. SPSS Ver. 21.0 Program을 사용하였고, 실험집단과 통제집단 간 차이를 검증하기 위하여 각 집단의 사전검사를 공변인으로 하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 창의적 프레젠테이션 스킬 향상 프로그램은 대학생의 의사소통능력 향상에 효과가 있다. 의사소통능력의 하위요인 중 자기노출, 감정이입, 지지력, 집중력, 효율성, 사회적 긴장완화, 잡음통제력, 표현력, 조리성, 반응력, 즉시성, 사회적 적절성 향상에 효과가 있다. 둘째, 창의적 프레젠테이션 스킬 향상 프로그램은 대학생의 창의성 향상에 효과가 있다. 창의성의 하위요인 중 독창적 유연성, 대안적 해결력, 모험적 자유추구, 이타적 자아확신, 관계적 개방성, 개성적 독립성, 탐구적 몰입 향상에 효과가 있다. 본 연구는 창의적 프레젠테이션 스킬 향상 프로그램이 대학생의 의사소통능력과 창의성 향상에 긍정적인 효과를 준다는 것을 볼 때, 창의적 프레젠테이션 스킬 향상 프로그램이 의사소통에 어려움을 겪고 있거나 창의성을 키우고 싶은 대학생들에게 도움을 줄 수 있다는 점에 그 의의가 있다.