중국은 역사상 유례가 없는 속도로 세계를 향해 개방을 하고 있으며 세계도 중국에 더 많은 관심을 주고 있다. 중국 경제가 빠르게 성장하고 국제교류가 활발해 짐에 따라, 중국어의 가치는 계속해서 높아지고 있고, 이에 중국어를 배우고자 하는 학습자들이 자연스럽게 증가하고 있는 추세이다. 중국어를 제2외국어로 배우려는 사람들의 수가 꾸준히 증가함에 따라 온라인을 통한 중국어 교육의 필요성이 부각되고 있다. 중국어를 배우는 사람들의 특성을 분석하는 것은 중국어 인터넷과정 설계의 핵심이다. 이는 해당 과정의 합리성에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 나아가 학습자의 학습 효과에도 영향을 미친다. 그러므로 중국어 인터넷과정을 설계할 때 학습자의 특성 분석이 잘 이뤄져야 한다. 이는 중국어를 배우고자 하는 학습자들의 개별적 특성에 따른 학습이 이뤄질 수 있기 때문이다. 본 연구의 목표는 중국어 학습자의 특성을 고려하여 학습자에게 적합하고 효과적인 학습 환경을 제공할 수 있도록 중국어 인터넷과정의 설계전략을 제시하는 것이다. 제 2장에서는 먼저 학습자의 특성을 분석하였다. 즉 학습자의 선행학습수준과 일반적 특성 및 학습스타일에 대해 분석이다. 그리고 중국어 인터넷과정 설계의 원칙과 절차를 분석한다. 제3장에서는 학습스타일은 학습자 특성 중에서 가장 중요하기 때문에 Reid의 PLSP학습스타일 측정도구를 수정 보완하였고, 중국어 학습자의 학습선호 방식을 잘 알아보기 위하여 조사문항을 추가하였다. 이 조사는 중국어를 배우고 있는 한국 학습자를 대상으로 진행하였다. 이 조사를 통하여 중국어를 학습하고자 하는 한국인 학습자의 일반적 특성과 학습스타일을 분석하였다. 그 다음에 학습자의 특성에 따른 중국어 인터넷과정 설계전략을 제시하였다. 학습자의 선행학습수준은 학습자가 자신에 맞는 과정을 잘 선택하기 위한 근거를 제공한다. 과정의 목표 설정과 교수전략 설계는 학습자의 연령, 성별, 모국어와 문화적 배경, 성격 및 학습동기에 따라 설계하였다. 학습스타일은 중국어 인터넷과정 설계에 중요한 영향을 미친다. 특히 학습환경 설계와 상호작용 설계에 큰 영향을 미치며, 그 중에서 교수전략 선택과 멀티미디어의 활용은 매우 중요하다. 마지막으로 한국의 학습자의 특성에 따른 중국어 인터넷 과정을 설계하였다. 학습자의 특성을 기반으로 중국어 인터넷과정 설계에 대한 본 연구는 중국어 인터넷 교육의 질과 발전에 기여할 것으로 사료된다.
When China is facing unprecedented openness in the history worldwide, the world is giving more attention to China. Because China's economy is rapidly developing and the international connections are increasing, the value of Chinese language grows. Therefore, more people from foreign countries are learning Chinese, thus on-line Chinese teaching is necessary. The analysis of the characteristics of Chinese learners is for better Chinese on-line course design and will further affect course rationality directly. Furthermore, this also affects students' learning effectiveness. Once a Chinese on-line course is designed, the characteristics of learners need to be analyzed thus independence and individuality of Chinese language learners can be taught. Through the analysis of characteristics of Chinese learners, the aim of this study is to properly and effectively design strategies of Chinese online courses for Chinese learners. In chapter 2, first analyze the learners' characteristics. The analysis of Chinese learners ’ characteristic includes original study foundation, general characteristic, and learning style. In addition analyze the universal principle of Chinese online curriculum design and the keylink of online coursedesign. In chapter 3, because learning style is especially important in the Chinese learners’ characteristic, this article has unified Reid’s PLSP to design a questionnaire about the Chinese learner’s learning style, making a diagnosis on Korean learners and analyzed the Korean learners’ general characteristic and learning style. This article has elaborated the application of learner’ s characteristic in online courses design of Teaching Chinese as a Foreign Language. The learner ’ s original study foundation provides the basis for learners choosing course; the hypothesis of the goal of courseand the strategy design of teaching must be based on characteristics such as learners’ motivation, mother tongue, culture, gender, and character. The learning style is most important to online course design of Teaching Chinese as a Foreign Language, Which is affecting the design of the entire learning environment and alternately designs, seeping the choice of teaching strategy, multimedia utilization and so on. This article has made a preliminary attempt on the analysis of Chinese learners’ characteristics and then followed with online courses design of Teaching Chinese as a foreign Language based on learner ’ s characteristic, which has enhanced the quality of online Teaching Chinese as a Foreign Language and promoted the development of online teaching.