يعد تقييم المهارات السريرية للطلاب من الوظائف المهمة للهيئة العلمية ، والمراقبة المباشرة للمهارات السريرية العملية تعد واحدة من من أهم الطرق التقييمية . الهدف من هذه الدراسة هي تقييم المهارات السريرية والعملية لطلاب الطب والأطباء المتعلمين في قسم النسائية بالإستفادة من طريقة المراقبة المباشرة. الطريقة: في هذه الدراسة تم ضم 60 طالب طب وطبيب متعلم من قسم النسائية ، من بين الأجراءات والطرق العملية للمعاينة في قسم النسائية تم حسب نظر الأساتذة إختتيار 11 إجراء ليتم الإمتحان على أساسها. وتم تجهيز ورقة من الأسئلة تتضمن المراحل التي يجب على الطالب إتباعها لنيل العلامة وتم الموافقة على هذه الورقة والأسئلة من قبل الأساتذة (آلفای كرونباخ 85%). يقوم الطالب بتنفيذ الإجراءات العملية في جو واقعي ويقوم الأستاذ بتقييم الطالب مباشرة وتعطى العلامة حسب ورقة الأسئلة وطبق الإجراءات الصحيحة التي قام بتنفيذها. الحواصل: كانت نتائج التقييم في المعدل المتوقع والمقبول. أكثر النتائج التي كانت في المعدل المتوقع وأعلى من المتوقع تتعلق بالمهارات الكلامية مع المريض وطلب المساعدة عند الضرورة . وأكثر النتائج التي كانت أقل من المعدل المتوقع تتعلق بمعرفة الدلائل الطبية وبمعرفة المعلومات التشريحية وتكنيك القيام بالإجراءات العملية . أكثر نقطة ضعف ذكرت من قبل الطلاب تكنيك القيام بالإجراء العملية، وأكثر نقطة قوة ذكرت من قبلهم كانت طلب المساعدة عند الضرورة. النتائج: مع الإشارة إلى أن المهارات السريرية للطلاب كانت أعلى من الحد المتوقع لذلك فإن الإستفادة من هذه الطريقة ليس لها فقط أثر تشويقي على الطلبة إنما ستعتبر محفز لهم على التعلم. [ABSTRACT FROM AUTHOR]