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1 . Academic Journal
流域生态补偿研究的演进与热点分析 / Evolution and Hotspot Analysis of Ecological Compensation Research in Watersheds
저자
by
王怀毅
;
李忠魁
;
Wang Huaiyi
;
Li Zhongkui
.
소스
水土保持通报 / Bulletin of Soil and Water Conservation
. 42(3):304-311
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RefWorks
6 . Academic Journal
流域生态补偿研究的演进与热点分析. (Chinese)
저자
by
王怀毅
;
李忠魁
.
소스
Bulletin of Soil & Water Conservation; jun2022, Vol. 42 Issue 3, p304-311, 8p
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RefWorks
4 . Academic Journal
基于PPP模式实施林业项目的思考 / Reflections on the Implementation of Forestry Projects Based on PPP Model
저자
by
王怀毅
;
李忠魁
;
俞燕琴
;
WANG Huaiyi
;
LI Zhongkui
, et al.
소스
林业资源管理 / Forest Resources Management
. (5):20-26
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RefWorks
7 . Academic Journal
防治荒漠化国外有哪些林草措施
저자
by
李忠魁
.
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科学大观园 / Grand Garden of Science
. (6):38-41
Full Text (CAJ - 교육/사회)
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RefWorks
3 . Academic Journal
考虑时变故障率的架空输电线路最优巡检策略研究 / Research on optimal inspection strategy for overhead transmission line considering time-varying failure rate
저자
by
胡志鹏
;
李忠魁
;
高峰
;
赵明
;
陈柳宁
, et al.
소스
电力系统保护与控制 / Power System Protection and Control
. 48(1):9-17
Scopus
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RefWorks
7 . Academic Journal
医师资格分阶段考试临床基本技能成绩的评价与思考 / Evaluation and thinking multiple stage medical licensing exams on the basic clinical skills
저자
by
何博学
;
俞斌
;
赵晓华
;
聂瑜
;
陈俊香
, et al.
소스
中国高等医学教育 / China Higher Medical Education
. (4):7-8
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RefWorks
7 . Academic Journal
浅议人造板产业标准质量的三维观 / Three-dimensional View on Standard Quality of Wood-based Panel Industry
저자
by
李忠魁
;
Li Zhongkui
.
소스
中国人造板 / China Wood-Based Panels
. 27(7):33-35
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4 . Academic Journal
非洲竹产业现状与发展前景 / Current Status and Development Prospect of Bamboo Industry in Africa
저자
by
王雨
;
李玉敏
;
李忠魁
;
陈洁
;
Wang Yu
, et al.
소스
世界竹藤通讯 / World Bamboo and Rattan
. 17(1):42-46
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RefWorks
7 . Academic Journal
《宇文廙墓志》考释
저자
by
李忠魁
.
소스
中国书法 / Chinese Calligraphy
. (8):183-192
Full Text (CAJ - 문/사/철)
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RefWorks
3 . Academic Journal
普通高等院校书法专业本科段学生分方向培养的思考 / On Cultivation of Undergraduates Majoring in Calligraphy of Colleges and Universities in China
저자
by
李忠魁
;
LI Zhong-kui
.
소스
山西大同大学学报(社会科学版) / Journal of Shanxi Datong University (Social Science Edition)
. 33(4):106-109
Full Text (CAJ - 교육/사회)
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