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1 . Academic Journal
A Case Study of Elementary School Students’ Epistemic Understanding of Sufficiency of Evidence in Argument / アーギュメントにおける証拠の十分性に関する小学生の認識的理解の事例的検討
저자
by
Etsuji YAMAGUCHI
;
Motoaki MATANO
;
俣野 源晃
;
山口 悦司
.
소스
科学教育研究 / Journal of Science Education in Japan. 2023, 47(4):392
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6 . Academic Journal
Investigating the Retention of Argument Skills: A Case Study of Argument Skills Using Multiple Evidence Developed in Elementary Science Class / アーギュメント構成能力の持続性の検討:小学校の理科授業で育成された複数の証拠を利用するアーギュメント構成能力を事例として
저자
by
Etsuji YAMAGUCHI
;
Miki SAKAMOTO
;
Motoaki MATANO
;
Shunpei KUCHIBA
;
俣野 源晃
, et al.
소스
科学教育研究 / Journal of Science Education in Japan. 2023, 47(4):374
Open Access (JSTAGE)
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RefWorks
7 . Academic Journal
Evaluation of Socio-Scientific Issues Based Instruction for Elementary Students : Focusing on Pro/Con and Perception of Risk in the Students’ Decision-Making / 科学技術の社会問題としてのゲノム編集を題材とした小学生向け教育プログラムの評価 意思決定における賛否の立場とリスク重視傾向に着目して
저자
by
Aika HARA
;
Etsuji YAMAGUCHI
;
Miki SAKAMOTO
;
Motoaki MATANO
;
Nobuko OHMIDO
, et al.
소스
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education. 2023, :601
Open Access (JSTAGE)
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7 . Academic Journal
The Development and Evaluation of Instructional Design for Elementary Science to Improve on Students’ Argument Construction Skills Using Multiple Pieces of Evidence: Focusing on Epistemic Understanding of Evidence / 適切かつ十分な証拠を利用するアーギュメント構成能力育成を目指した小学校理科授業デザインの開発と評価:証拠の認識的理解に着目して
저자
by
Etsuji YAMAGUCHI
;
Miki SAKAMOTO
;
Motoaki MATANO
;
Shinichi KAMIYAMA
;
Tomokazu YAMAMOTO
, et al.
소스
理科教育学研究 / Journal of Research in Science Education. 2023, 63(3):629
Open Access (JSTAGE)
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7 . Academic Journal
Elementary Students’ Epistemic Understanding of the Sufficiency of Evidence in Argument / アーギュメントにおける証拠の十分性に関する小学生の認識的理解 理科の単元「振り子の運動」の事例
저자
by
Etsuji YAMAGUCHI
;
Kana OKISHIO
;
Motoaki MATANO
;
Sakura WATANABE
;
俣野 源晃
, et al.
소스
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education. 2022, :427
Open Access (JSTAGE)
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7 . Academic Journal
Examining Transfer of the Argument Construction Skills:Cases Study of the Elementary Science / アーギュメント構成能力の転移に関する検討:小学校理科の事例
저자
by
Etsuji YAMAGUCHI
;
Miki SAKAMOTO
;
Motoaki MATANO
;
Shigenori INAGAKI
;
Shunpei KUCHIBA
, et al.
소스
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education. 2022, :429
Open Access (JSTAGE)
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7 . Academic Journal
Improving Argument Construction Skills Using Multiple Pieces of Evidence: A Case Study on 'Magnetism Created by Electric Current' in the 5th Grade of Elementary School / 複数の証拠を利用するアーギュメント構成能力の育成:小学校第5学年「電流がつくる磁力」の事例
저자
by
Etsuji YAMAGUCHI
;
Miki SAKAMOTO
;
Motoaki MATANO
;
Shinichi KAMIYAMA
;
Tomokazu YAMAMOTO
, et al.
소스
理科教育学研究 / Journal of Research in Science Education. 2021, 62(1):187
Open Access (JSTAGE)
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7 . Academic Journal
科学技術の社会問題を扱った小学生向け教育プログラムの改善(5) 提案型意思決定を実践する学習活動の追加を中心に
저자
by
俣野 源晃
;
坂本 美紀
;
山口 悦司
;
山本 智一
.
소스
Annual convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2021, :204
Open Access (JSTAGE)
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RefWorks
6 . Academic Journal
Improving Elementary Science Lesson Design for Fostering Argument Construction Skills Using Multiple Pieces of Evidence: Evaluation Focused on the Use of Evidence / 複数の証拠を利用するアーギュメント構成能力育成のための小学校理科授業デザインの改善:証拠の利用に着目した評価
저자
by
Etsuji YAMAGUCHI
;
Miki SAKAMOTO
;
Motoaki MATANO
;
Shinichi KAMIYAMA
;
Tomokazu YAMAMOTO
, et al.
소스
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education. 2021, :533
Open Access (JSTAGE)
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7 . Academic Journal
Improvement of Socio-scientific Issues Based Instruction for Elementary Students (2): Evaluations of Students’ Socio-scientific decision-making towards Consensus Building / 科学技術の社会問題を取り上げた小学生向け教育プログラムの改善(2): 提案型意思決定能力の獲得に関する評価
저자
by
Etsuji YAMAGUCHI
;
Miki Sakamoto
;
Motoaki MATANO
;
Ryoma TAMAI
;
Tomokazu YAMAMOTO
, et al.
소스
Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education. 2020, :467
Open Access (JSTAGE)
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