敎育の社會的な機能には、社會統制の役割が大きく、直接的に國家構成員の統合に及ぼす影響は大きいものといえる。そこで、近代日本は「近代國家」への統合および發展手段として敎育を重視し、その道具として敎科書を積極的に活用してきた。特に近代日本において、國民意識を作り出す裝置として初めて活用されているのが1886年に文部省が編纂した檢定敎科書『尋常小學讀本』であり、敎科書における言語は思想傳達する役割を果たしていたため、當時の敎育理念を窺えるのに恰好の資料といえる。『尋常小學讀本』は修身·地理·歷史·理科などの題材に分け、諸分野における知識や意識を談話體で示すにことによって容易に習得できるようになっている。また、個人·家庭·學校·社會·國家へ、個人的周邊的具體的な事柄から抽象的槪念的國家的世界的な事柄へと兒童の發達段階を考慮に入れた、段階的で發展的な構成になっている。つまり、量的にも、內容的にも、語彙的にも、題材の配列の面においても、學習していくうちに自然と近代國民としての使命感や國民精神が涵養できる、いわば「國家主義の敎育」が實現されているものであり、これは以降の日本の近代敎育や敎科書に大きな影響を及ぼすこととなる。
The function of education heavily emphasizes on social control in which legally and morally unifies citizens as a member of a nation. In modern Japan, the education and textbooks were utilized as tools for developing Japan into a `Western Imperialist Nation(Modern Nations).` Especially in modern Japan, the textbooks were used to inspire citizens` nationalism in order to achieve “Enrich the State, Strengthen the Military (Fukoku Kyohei).” “Jinjo Shogaku Dokuhon” (The Reading textbook for Common Elementary School -by Ministry of Education)is the first textbook that is published by ministry of education in modern Japan (1886) that contains rich amount of informations about the modern Japanese ideology. “Jinjo Shogaku Dokuhon” is divided into several different categories in which includes moral, historic, geographic, and scientific parts. The textbook utilizes colloquial style to impart its knowledge, and moral values. In addition, the textbook considers Children`s development of thinking skill, and generally increases its texbook`s difficulty. The textbook describes about individuals, families, schools, society and nation in which textbook generally develops its topic from detailed, individualistic and marginal topics to more abstract, conceptual and nationalistic topics. Therefore the textbook naturally develop student`s nationalism and a role as a citizens of a modern nation. It means the textbook embodies a nationalistic education that would affect future modern Japanese education.