본 연구는 대학 구기 종목 지도자의 멘토링을 경력개발, 심리사회, 역할모형 기능으로 구성하여 지도자의 멘토링 중 어떠한 부분이 신뢰, 긍정적 감정, 자아존중감 및 경기력에 영향을 미치는지 분석하고 더 나아가 이러한 결과를 통해 대학 구기 종목 지도자 멘토링에 대한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 2021년 현재 서울, 경기 등의 10개의 대학에서 농구, 배구, 야구, 축구 선수를 대상으로 편의표본추출법을 이용하여 각 학교별 40부씩 총 400부의 설문지를 배포하여 회수하는 방법으로 자료를 수집하여 최종 391부의 유효자료가 결과 분석에 이용되었다. 본 연구의 자료를 분석하기 위해 SPSS 23.0 프로그램을 이용하였으며, 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 대학 구기 종목 지도자의 멘토링 중 심리사회 기능, 경력개발 기능, 역할모형 기능 순으로 신뢰에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 대학 구기 종목 지도자의 멘토링 중 경력개발 기능은 긍정적 감정에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 대학 구기 종목 지도자의 멘토링 중 심리사회 기능, 경력개발 기능, 역할모형 기능 순으로 자아존중감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 대학 구기 종목 지도자의 멘토링 중 경력개발 기능은 경기력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 대학 구기 종목 지도자에 대한 신뢰, 긍정적 감정, 자아존중감이 경기력의 미치는 영향을 분석한 결과, 긍정적 감정만이 경기력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 대학 구기 종목 지도자의 멘토링은 신뢰, 자아존중감, 경기력 모두에 중요한 영향을 미치는 선행변인으로 나타났다.
This study examined how university ball games coaches' mentoring influenced trust, positive emotion, self-esteem, and performance in terms of career development, psychological, and role model functions. Using a convenient sampling method, study participants included ball games players, such as basketball, volleyball, baseball, and soccer at ten universities in Seoul, Gyeongg and etc provinces. Questionnaires were distributed and collected 400 responses, and the final 391 copies of valid data were used to analyze the final results. The SPSS 23.0 program was used to analyze the data of this study. The results are as follows. First, it was found that among the mentoring variables of university ball games coaches, psychological, career development and role model function impacted the trust. Second, among the mentoring variables, career development significantly impacted positive emotions. Third, among the mentoring variables, psychological, career development, and role model function significantly impacted self-esteem. Fourth, the career development function significantly impacted performance. Lastly, by analyzing the effects of trust, positive emotions, and self-esteem on performance, it was found that the only positive emotion had a significant impact on ball games players' performance. Therefore, ball game coaches' mentoring was an antecedent variable on trust, positive emotion, self-esteem, and performance.