Ballet provides experiences that have emotional expression and emotional interaction with standardized ballet techniques. Ballet instructors can improve ballet learners the high-quality education with dominant leadership suitable for the environmental situation of education. This study was conducted to generalize the research results derived from the research processing to provide basic data for ballet education by verifying the Pigmalion Leadership and Ballet Learning Satisfaction. Ballet learners participated in applying the Pigmalion Leadership Behavior education method to improve the positive learning effect of ballet major students.The subject of this study was ballet major students applied to Pigmalion Leadership Behavior by assignment 13 to experimental group and comparison group from 65 students. Pigmalion Leadership Behavior education was applied in the ballet class twice a week for a total of 16 weeks. Data analysis of the within and between difference for Pigmarion Leadership and Ballet Class Satisfaction was used by the Factorial ANOVA Analysis.As a result of the Pigmalion Leadership analysis, first, there was a statistically significant difference between the experimental group and the comparative group(p
본 연구는 발레전공대학생의 학습만족도 향상을 위하여 피그말리온리더십행동을 적용한 교육프로그램에 참여한 학습자들이 지각한 피그말리온리더십행동 척도와 발레학습만족도를 연구 분석한 자료에서 도출된 결과를 토대로 발레교육 현장에서 일반화하기 위한 기초 자료 제공을 연구의 목적으로 진행하였다. 연구대상은 부산광역시와 경상남도에 위치한 대학의 발레전공자 65명의 여학생으로 총 16주간 주 2회 120분간의 프로그램 진행을 위하여 실험집단과 비교집단 각 13명을 배정하였고, 피그말리온리더십행동을 적용한 발레수업을 실시하였다. 본 연구에서 사용된 도구는 설문지로 학습자가 지각한 지도자의 피그말리온리더십행동에 대한 설문 문항은 ‘오인수(2000), 피그말리온 리더십 행동의 조직효과성’에 의해 개발 된 문항을 수정, 보완하였다. 학습자의 학습만족에 대한 설문문항은 ‘천홍(2019), 로젠탈 교육프로그램을 적용한 무용수업이 중학생의 학업정서와 학업적 자기효능감 및 과제지속성에 미치는 영향’에 의해 개발된 문항을 수정, 보완하여 구성하였다. 피그말리온리더십행동과 발레수업만족 간 차이에 대한 검증은 요인적변량분석으로 실시하였다.분석 결과 피그말리온리더십행동에 대한 실험집단과 비교집단 간 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p