본 연구의 목적은 ChatGPT를 기반으로 개발된 한국어 어휘 학습 목적의 챗봇 을 개발하고 학습자와 교사가 활용할 수 있는 방안을 제안하는 것에 있다. 한국어 어휘 교육 현장에서는 약 30%가 ‘시간 부족’ 등을 원인으로 어휘를 가르치지 않는 다고 조사되었다. 한국어 교육에서 어휘는 초급 학습자에게는 출발점이자 고급 학 습자에게는 마지막 단계라고 할 수 있을 정도로 중요한 역할을 하는 만큼, 시간적 제약이 적으며 학습자의 성취도와 만족도를 함께 고려하는 어휘 학습 방안이 필요하다. 하여 본 연구에서는 Python과 ChatGPT API를 활용하여 한국어 어휘 학습 목적의 챗봇을 설계하고 카카오톡을 통해 어휘 학습을 진행하는 방안을 제시했다. 본 연구에서 개발하여 배포한 챗봇을 검토하기 위하여 대학 부설 한국어 교육 기 관에서 재직 중인 한국어 교원 3명에게 일정 기간동안 챗봇을 사용하도록 요청하 고 인터뷰를 진행하여 챗봇의 활용 가능성과 개선 방안을 재고하였다. 이후 학습 자가 챗봇을 사용한 학습기록을 교사가 관리할 수 있도록 설계한 플랫폼의 구축과 OpenAI의 GPT-4 모델의 상용화가 진행되면 지금보다 효과적인 어휘 학습 도구로 써 챗봇을 활용할 수 있을 것으로 기대한다.
The purpose of this study is to develop a ChatGPT-based chatbot for Korean vocabulary learning and propose a method that can be utilized by learners and teachers. In the field of Korean vocabulary education, it is said that about 30% of teachers do not teach vocabulary due to lack of time. Since vocabulary plays such an important role in Korean education that it can be said to be the starting point for beginner learners and the final stage for ad- vanced learners, it is necessary to develop a vocabulary learning method that requires less time constraints and considers learners' achievement and satisfaction. Therefore, this study designed a chatbot for Korean vocabulary learning using Python and ChatGPT API, and proposed a vocabulary learning method through KakaoTalk. To validate the chatbot developed and built in this study, three Korean language teachers working at a Korean language institute affiliated with a university were asked to use the chatbot for a certain period of time, and through interviews, they discussed the possibility of using the chatbot and ways to improve it. In the future, if a platform is built that enables teachers to man- age learners' learning records using chatbots, and if OpenAI's GPT-4 model is commercialized, we expect that chatbots can be used as a more effective vo- cabulary learning tool.