The purpose of this study was to examine the effects of children’s temperament on anxiety/depression and aggressive behavior and to identify the moderating effects of intelligence and character. The subjects of this study were children and their main caregivers who visited three child counseling centers located in Gwangju and Chonnam. We collected data from 429 subjects, but data from 136 subjects were excluded according to the criteria of IQ and clinical values. Data from 283 subjects were analyzed in this study. Descriptive statistical analysis, correlation analysis, and hierarchical regression analysis were performed using PASW Statistics 18.0 program in this study. The results of this study are summarized as follows. First, means of the maladjusted behaviors were compared. The mean of anxiety/depression and aggressive behavior was 62.83 and 63.25, respectively. These means were slightly lower than subclinical level (65T or more). The mean of various temperaments such as novelty seeking, harm avoidance, reward dependence and persistence was 57.56, 54.91, 46.09 and 42.20, respectively. Novelty seeking temperament showed a high level (56T or more). Harm avoidance and reward dependence temperaments showed an intermediate level (45-55T). Persistence temperament showed a low level (44T or less). In terms of IQ, the mean of verbal IQ was 101.26, which was a high level (IQ 101-110) and the mean of performance IQ was 98.80, which was similar to the average level (IQ 90-100). In terms of characters, the mean of self-directedness and cooperativeness was 38.13 and 38.05, respectively. These means showed a low level (44T or less). Second, we examined the effects of children’s temperament and IQ on anxiety/depression. Novelty seeking and harm avoidance temperaments showed positive major effects. However, reward dependence and persistence temperaments did not show major effects. In terms of IQ, verbal IQ and performance IQ did not show major effects. It suggests that anxiety/depression were higher with higher novelty seeking and harm avoidance temperaments. Third, we examined the moderating effects of IQ on anxiety/depression affected by children’s temperaments. As results, there was no moderating effect of IQ on anxiety/depression affected by novelty seeking, reward dependence, and persistence temperaments. Verbal IQ and performance IQ showed moderating effects on anxiety/depression affected by harm avoidance temperament. Specifically, moderating effects of verbal IQ and performance IQ on anxiety/depression affected by harm avoidance temperament varied based on the levels of harm avoidance temperament. In other words, children with low harm avoidance temperament had high anxiety/depression when they had high verbal IQ and performance IQ. On the other hands, children with high harm avoidance temperament had low anxiety/depression when they had high verbal IQ and performance IQ. Fourth, we examined the effects of children’s temperament and IQ on aggressive behavior, novelty seeking temperament showed positive major effects. Harm avoidance and reward dependence temperaments did not show major effects. Persistence temperament showed negative major effects. In terms of IQ, verbal IQ did not show major effects but performance IQ showed negative major effects. It indicates that more aggressive behaviors are shown with higher novelty seeking temperament and lower persistence temperament and performance IQ. Fifth, we examined the moderating effects of IQ on aggressive behavior affected by children’s temperaments. As results, verbal IQ showed moderating effects on aggressive behavior affected by novelty seeking temperament. Performance IQ showed moderating effects on aggressive behavior affected by reward dependence and persistence temperaments. Specifically, moderating effects of verbal IQ on aggressive behavior affected by novelty seeking temperament were in inverse proportion based on levels of novelty seeking temperament. In other words, children with low levels of novelty seeking temperament had high aggressive behaviors when their verbal IQ was high, whereas those with high levels of novelty seeking temperament had low aggressive behaviors when their verbal IQ was high. In terms of the effects of reward dependence temperament and persistence temperament on aggressive behavior, children with low levels of reward dependence and persistence temperaments had low aggressive behaviors when their performance IQ was high. Sixth, novelty seeking, reward dependence and persistence temperaments did not show major effects on anxiety/depression, but harm avoidance temperament showed positive major effects. Among characters, self-directedness and cooperativeness showed negative major effects on aggressive behavior. It suggests that anxiety/depression is higher with higher harm avoidance temperament and lower self-directedness and cooperativeness. Seventh, we examined the moderating effects of characters on anxiety/depression affected by temperament and character. As a result, self-directedness had the moderating effects on anxiety/depression affected by harm avoidance temperament. Cooperativeness had the moderating effects on anxiety/depression affected by reward dependence temperament. Specifically, children with high harm avoidance temperament relieved anxiety/depression when the self-directedness was high. Children with high reward dependence temperament relieved anxiety/depression when the cooperativeness was high. Eighth, we examined the moderating effects of characters on aggressive behavior affected by temperament and character. As a result, novelty seeking temperament showed positive major effects on aggressive behavior, but harm avoidance, reward dependence, and persistence temperaments did not show major effects. Among characters, self-directedness and cooperativeness showed negative major effects on aggressive behavior. It suggests that aggressive behaviors are higher with higher novelty seeking temperament and lower self-directedness and cooperativeness. Ninth, we examined the moderating effects of characters on aggressive behavior. As results, self-directedness had the moderating effects on aggressive behavior affected by novelty seeking temperament. Self-directedness and cooperativeness had the moderating effects on aggressive behaviors affected by reward dependence temperament. Specifically, children with high novelty seeking temperament relieved aggressive behavior when the self-directedness was high. Children with low reward dependence temperament relieved aggressive behavior when the self-directedness and cooperativeness was high. This study examined the effects of temperament, IQ and character on children’s anxiety/depression and aggressive behavior, and revealed the moderating effects of IQ and characters. It is significant, because it reduced the gap between hypothesis and research results in various directions present between temperament, IQ, character and maladjusted behavior by conducting the empirical study on individual differences. In addition, this study is significant, because it expanded the understanding of maladjusted behaviors by extensively studying internal factors of children and presented ways to utilize resources at individual levels to improve psychological adaptation.
본 연구는 아동의 기질이 불안/우울 및 공격행동에 미치는 영향에서 기질과 지능의 주효과와 지능의 조절효과, 기질과 성격의 주효과와 성격의 조절효과를 밝히고자 하였다. 본 연구의 대상은 광주․전남에 위치한 3개의 아동상담센터에 방문한 아동과 그의 주양육자이다. 총 429쌍의 자료 중에 지능지수 및 임상수치기준에 따라 부적절한 자료 136쌍의 자료를 제외하였고, 결과적으로 283쌍의 자료를 본 분석에 사용하였다. 본 연구를 위해 PASW Statistics 18.0 Program을 이용하여 기술통계분석, 상관관계 분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부적응행동의 평균을 살펴보면, 불안/우울은 62.83이고, 공격행동은 63.25로 준임상수준(65T 이상)보다 약간 낮게 나타났다. 기질의 평균은 자극추구기질 57.56, 위험회피기질 54.91, 사회적민감성기질 46.09, 인내력기질42.20 순으로 자극추구기질은 높은 수준(56T 이상)이고, 위험회피기질, 사회적민감성기질은 중간 수준(45-55T)이며, 인내력기질은 낮은 수준(44T 이하)으로 나타났다. 지능의 평균은 언어성지능은 101. 26으로 평균 상 수준(IQ 101-110)이고, 동작성지능은 98.80으로 평균 수준(IQ 90-100)으로 나타났다. 성격의 평균은 자율성은 38.13이고 연대감은 38.05로 낮은 수준(44T 이하)으로 나타났다. 둘째, 아동의 기질과 지능이 불안/우울에 미치는 영향에서 자극추구기질, 위험회피기질은 정적인 주효과가 나타났고, 사회적민감성기질, 인내력기질은 주효과가 나타나지 않았다. 지능에서 언어성지능, 동작성지능은 주효과가 나타나지 않았다. 이는 자극추구기질과 위험회피기질이 높을수록 불안/우울이 높게 나타났음을 의미한다. 셋째, 아동의 기질이 불안/우울에 미치는 영향에서 지능의 조절효과를 살펴본 결과, 자극추구기질, 사회적민감성기질, 인내력기질이 불안/우울에 미치는 영향에서 지능의 조절효과는 나타나지 않았고, 위험회피기질이 불안/우울에 미치는 영향에서 언어성지능과 동작성지능의 조절효과가 나타났다. 구체적으로 위험회피기질이 불안/우울에 미치는 영향에서 언어성지능과 동작성지능의 조절효과는 위험회피기질의 수준에 따라 언어성지능과 동작성지능이 불안/우울에 미치는 영향이 반대로 나타났다. 즉, 위험회피기질이 낮은 아동들은 언어성지능과 동작성지능이 높은 경우에 불안/우울이 높았고, 반대로 위험회피기질이 높은 아동들은 언어성지능과 동작성지능이 높은 경우에 불안/우울이 낮았다. 넷째, 아동의 기질과 지능이 공격행동에 미치는 영향에서 자극추구기질은 정적인 주효과가 나타났고, 위험회피기질, 사회적민감성기질에서 주효과가 나타나지 않았으며, 인내력기질은 부적인 주효과가 나타났다. 지능이 공격행동에 미치는 영향에서 언어성지능은 주효과가 나타나지 않았고, 동작성지능은 부적인 주효과가 나타났다. 이는 자극추구기질이 높을수록, 인내력기질과 동작성지능이 낮을수록 공격행동이 높게 나타났음을 의미한다. 다섯째, 아동의 기질이 공격행동에 미치는 영향에서 지능의 조절효과를 살펴본 결과, 자극추구기질이 공격행동에 미치는 영향에서 언어성지능의 조절효과가 나타났고, 사회적민감성기질과 인내력기질이 공격행동에 미치는 영향에서 동작성지능의 조절효과가 나타났다. 구체적으로 자극추구기질이 공격행동에 미치는 영향에서 자극추구기질의 수준에 따라 언어성지능이 공격행동에 미치는 영향은 반대로 나타났다. 즉 자극추구기질이 낮은 아동들은 언어성지능이 높은 경우에 공격행동이 높았고, 반대로 자극추구기질이 높은 아동들은 언어성지능이 높은 경우에 공격행동이 낮았다. 사회적민감성기질과 인내력기질이 공격행동에 미치는 영향에서 동작성지능은 사회적민감성기질과 인내력기질이 낮을 때 동작성지능이 높으면 공격행동을 완화하는 것으로 나타났다. 여섯째, 기질과 성격이 불안/우울에 미치는 영향에서 자극추구기질, 사회적민감성기질, 인내력기질은 불안/우울과 주효과가 나타나지 않았고, 위험회피기질은 정적인 주효과가 나타났다. 성격에서는 자율성, 연대감이 공격행동에 미치는 영향에서 부적인 주효과가 나타났다. 이는 위험회피기질이 높을수록, 자율성과 연대감이 낮을수록 불안/우울이 높게 나타났음을 의미한다. 일곱째, 기질과 성격이 불안/우울에 미치는 영향에서 성격의 조절효과를 살펴본 결과, 위험회피기질이 불안/우울에 미치는 영향에서 자율성의 조절효과가 나타났고, 사회적민감성기질이 불안/우울에 미치는 영향에서 연대감의 조절효과가 나타났다. 구체적으로 위험회피기질이 높을 때 자율성이 높으면 불안/우울을 완화하고, 사회적민감성기질이 높을 때 연대감이 높으면 불안/우울을 완화하였다. 여덟째, 기질과 성격이 공격행동에 미치는 영향에서 자극추구기질은 공격행동에 미치는 영향에서 정적인 주효과가 나타났고, 위험회피기질, 사회적민감성기질, 인내력기질은 주효과가 나타나지 않았다. 성격이 공격에 미치는 영향에서 자율성, 연대감은 부적인 주효과가 나타났다. 이는 자극추구기질이 높을수록, 자율성, 연대감이 낮을수록 공격행동이 높게 나타났음을 의미한다. 아홉째, 기질이 공격행동에 미치는 영향에서 성격의 조절효과를 살펴본 결과, 자극추구기질이 공격행동에 미치는 영향에서 자율성의 조절효과가 나타났고, 사회적민감성기질이 공격행동에 미치는 영향에서 자율성, 연대감의 조절효과가 나타났다. 구체적으로 자극추구기질이 높을 때 자율성이 높으면 공격행동을 완화하였고, 사회적민감성기질이 낮을 때 자율성과 연대감이 높으면 공격행동을 완화하였다. 본 연구는 기질, 지능, 성격이 아동의 불안/우울, 공격행동에 미치는 영향을 확인하고, 지능과 성격의 조절효과를 밝혔다. 이는 개인차 연구에 대한 경험적 연구를 수행함으로서 기질, 지능, 성격과 부적응행동 사이에 존재하는 여러 방향의 연구결과와 가설의 간극을 줄였다는데 의의가 있다. 또한 아동의 개인내적 요인을 복합적으로 연구하여 부적응행동에 대한 이해를 확대하고, 심리적 적응 향상을 위한 개인차원의 자원을 활용할 수 있는 방안을 제시하였다는데 의의가 있다.