The purpose of this study is to conduct an empirical research on the factors affecting the mental health of University choirs. To analyze the effects of Achievement motivation, Interpersonal relationship, Self-efficacy, on Mental health of University choirs, and to explore the role of Interpersonal relationship and Self-efficacy in the mediating effect between Achievement motivation and Mental health. In order to achieve the research purpose, this study used aquestionnaire survey to collect 1052 valid data from choristers in grades 1-4 of 10 Universitys and universities in four provinces and cities in China (Beijing, Sichuan, Shanxi, and Guangxi provinces). Data were analyzed using SPSS25. 0 for descriptive statistical analysis, analysis of variance, and correlation analysis.The main results of this study are as follows. First, the mental health of University choirs is slightly above the medium level. University students have high levels of achievement motivation, and University choirs have higher than moderate levels of interpersonal skills and self-efficacy.Second, there is no significant difference in the mental health level of University choirs based on diverse demographic sociological variables (major, music education background, and school rewards); and there is a significant difference in the mental health level of University choirs based on (gender, economic situation, parental influence, and pressure to read music). 1)The mental health level of boys is higher than that of girls in University choirs. 2)The mental health of University choir members with good levels of economic status is significantly greater than that of average and poor. 3) The psychological well-being of choir members whose parents enjoy music is significantly greater than that of choir members whose parents have no musical preferences. 4) The psychological well-being of choir members who had no pressure to read music and were relaxed was significantly greater than that of choir members who had pressure to read music but were able to overcome it, and those who had pressure to read music and found it difficult to do so. Third, the effects of achievement motivation, interpersonal relationship and self-efficacy on mental health were analyzed. 1) Interpersonal relationship has a significant positive effect on mental health, and interpersonal relationship has the highest ability to explain the mental health level of University choir. 2) Self-efficacy had a significant positive effect on University students' mental health. Finally, achievement motivation has a significant positive effect on. University students' mental health.Fourth, achievement motivation clusters of diverse demographic sociological variables (major, economic status) of University choirs did not differ significantly; achievement motivation clusters of (gender, economic status, musical training background, parental influence, and pressure to read music) differed significantly. Achievement motivation clusters were significantly. different for interpersonal relationships, self-efficacy, and mental health, respectively.Fifth, In the total sample, social achievement motivation, interpersonal relationship and self-efficacy had a significant impact on the mental health of the chorus of University students. The motivation of social achievement is helpful to improve the interpersonal communication ability of the University student choir and to enhance the sense of self-efficacy of University students. At the same time, the improvement of interpersonal relationships and self-efficacy is conducive to enhancing the mental health level of the chorus of University students.Sixthly, Through multi-group analysis, it was found that self-efficacy in "Group-LILS" had a significant positive effect on mental health. Socialachievement motivation, interpersonal relationships and self-efficacy in "Group-HIHS" have significant positive effects on mental health. InGroup-HILS, interpersonal relationships and self-efficacy have significant positive effects on mental health. Self-efficacy in "Group-LIHS" has asignificant positive effect on mental health. The results of this study indicate that achievement motivation is an important factor influencing the psychological health of University choirs. Interpersonal and self-efficacy play a mediating role in the process of achievement motivation influencing University choir mental health. Therefore, university educators can guide the establishment of comprehensive achievement motivation, understand the developmental needs of University students, cultivate their interpersonal skills, and give full play to their self-efficacy through a variety of ways, thus enhancing their psychological health.
본 연구는 대학생 합창단의 정신 건강에 영향을 미치는 요인에 대한 실증적 연구를 목적으로 한다. 성취 동기, 대인 관계, 자기효능감, 대학 생 합창단의 정신 건강에 미치는 영향을 분석하고, 성취 동기와 정신 건강 사이에서 대인 관계와 자기효능감의 매개효과를 탐구하고자 한다. 본 연구를 위해 중국의 베이징(北京), 쓰촨(四川), 산시(山西), 광시(广西),4 개 성(省), 시(市)의 10 개 대학교의 1~4 학년 합창 단 원을 대상으로 설문조사를 실시하여 1, 052 개의 유효한 설문지를 수집 하였다. 데이터 분석은 SPSS25. 0 을 사용하여 기술통계분석, 차이검증, 상관분석 및 다집단회귀분석을 수행하였다. 연구의 결과는 다음과 같 다. 첫째, 대학생 합창단의 정신 건강 수준은 평균 수준보다 약간 높다. 대학생들의 성취 동기 수준이 높고, 대학생 합창단의 대인 관계 능력 과자기효능감이 평균 수준보다 높다. 둘째, 다양한 인구사회통계학적 특성중에서 전공, 음악교육 배경, 장 학금을 바탕으로 한 대학생 합창단의 정신 건강 수준에는 유의한 차이 가 없었고, 성별, 경제상황, 부모영향, 악보 읽기 스트레스를 바탕으로 한 대학생 합창단의 정신 건강 수준에는 유의한 차이가 있었다. 1) 대 학생 합창단원의 정신 건강 수준은 여학생보다 남학생이 더 크다. 2) 경제적 수준이 좋은 대학생 합창단원의 정신 건강 수준은 일반 및 빈 곤 대학생 합창단원보다 훨씬 크다. 3) 부모가 음악을 좋아하는 단원은 부모가 음악적 취향이 없는 단원보다 정신 건강 수준이 현저히 높다. 4) 악보 읽기 스트레스가 없는 단원의 정신 건강 수준은 악보 읽기 스트 레스가 있는 단원보다 훨씬 더 크다. 셋째, 성취 동기, 대인 관계 및 자기효능감이 정신 건강에 미치는 영 향을 분석하고. 1) 대인 관계는 정신 건강에 정(+)의 영향을 미치는 것 으로 나타나며, 대인 관계는 대학생 합창단의 정신 건강 수준을 설명 량이 가장 높다. 2) 자기 효능감은 대학생의 정신 건강에 정(+)의 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 성취 동기는 대학생의 정신 건강에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 대학생 합창단의 인구사회통계학적 특성중에서 전공, 경제수준 이 성취동기에 대한 유의한 차이가 없었지만, 성별, 경제수준, 음악교 육배경, 부모의 영향, 악보 읽기 스트레스가 성취 동기에 대한 유의한 차이를 있었다. 그리고 성취 동기가 대인 관계, 자기효능감 및 정신 건 강에 대한 유의한 차이가 있었다. 다섯째, 모집단에서 사회적 성취동기, 대인 관계 및 자기효능감은 대 학생 합창단의 정신 건강에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 사회적 성취 동기는 대학생 합창단의 대인 관계 능력을 향상시키고 대 학생의 자기 효능감을 높이는 데 도움이 되었다. 동시에 대인 관계와 자기효능감의 향상은 대학생 합창단의 정신 건강 수준을 향상시키는 데 도움이 되었다. 여섯째, 다집단분석 결과에 따라서, “Group-LILS”의 자기효능감은 정 신 건강에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. “Group-HIHS”의사 회적 성취 동기, 대인 관계 및 자기효능감은 정신 건강에 정(+)의 영향 을 미치는 것으로 나타났다. “Group-HILS”의 대인 관계, 자기효능감은 정신 건강에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. “Group-LIHS”의 자기 효능감은 정신 건강에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 성취 동기가 대학생 합창단의 정신 건강에 영향을 미치는 중요한 요소임을 보여주었다. 성취 동기가 대학생 합창단의 심 리 건강에 영향을 미치는 과정에서 대인 관계와 자기효능감이 매개효 과가 있다. 따라서 대학교육 종사자는 다양한 경로를 통해 학생들의 성취 동기를 향상시키고 대학생의 발전 요구를 이해하며 대학생의 대 인 관계 능력을 배양하고 대학생의 자기 효능감을 충분히 발휘하여 대 학생의 정신 건강 수준을 향상시킬 수 있다.