The one of the most important things is to nurture students who have international competencies in a global society. We are conducting international education for this purposes but it do not have practical effects. To gain practical effects, we need to provide students with actual experiences in which students can get actual meetings with foreign students. The study examines the following two topics with the international distance learning program between Korea and Japan middle school students using video conference systems. The first is to examine the changes of students attitudes with the international distance learning program between Korea and Japan. The second is to examines the possibility of international distance learning overcoming the limitations of geographical and language problems. The results indicates that an international distance learning could be possible and effective for the changes of student attitudes. The students of two countries change their attitudes toward each country more positively.
본 연구는 한국의 중학생들과 일본 중학생들 간 화상회의 시스템을 활용한 국제원격교육을 통해 다음과 같은 두 가지의 연구문제를 검증해보았다. 첫째는 일본 학생들과의 실질적인 교류가 이루어질 수 있는 국제 원격교육을 통해 한일 간 학생들의 국제적 인식이 변화가능한지를 검증해 보는 것이다. 둘째는 한국과 일본의 중학생들 간 지리적, 언어적 장벽을 극복한 실시간 국제 화상 원격교육의 가능성을 사례연구를 통해 검증해 보는 것이다. 본 연구를 위하여 한국과 일본의 중학생들을 대상으로 제 삼의 지역에서 화상원격교육을 실시하였다. 그리고 이를 위하여 DVTS와 온라인 자동번역 채팅, Web-GIS를 통한 자료제시 등을 통해 양국 학생들 간 다양한 상호작용을 지원하였다. 연구결과는 약간의 기술적 어려움이 있었지만 언어적, 지리적 제한점을 극복하고 국제화상 원격교육이 효과적으로 가능함을 검증하였으며 학생들 간의 국제적 인식에서도 긍정적인 변화들이 나타났다.