본 연구는 지역-대학 협력 교육프로그램으로 중등학교의 기후사 교수학습 프로그램을 개발하였다. 이 프로그램은 2022 개정 교육과정의 역사, 환경, 과학 교과의 성취기준을 통합하여, 조선의 소빙하기에 발생한 대기근을 학습 주제로 선정하였다. 1차시는 17세기 경신 대기근과 을병 대기근의 영향을 살펴보고, 이를 현재의 기후변화와 연계하여 차이점과 공통점을 비교하도록 했다. 2차시는 기후변화가 인간에 미친 영향에 대한 포스터 활동으로 구성되었다. 총 204명의 학생 중에서 87% 학생이 교과 연계 중심 강의와 모둠 활동에 대한 높은 만족도를 표현하였다. 기후사 교수학습 프로그램은 학생들이 기후변화에 대한 이해를 높일 수 있으며, 미래의 환경 문제에 대한 인식을 높일 수 있다는 시사점을 보여준다.
This study developed a collaborative education program between local schools and universities aimed at middle and high school students, focusing on a climate history teaching and learning program. This program integrated the achievement standards of the 2022 revised curriculum in history, environment, and science subjects, with the learning theme centered on the famine during the Little Ice Age in Joseon Dynasty. In the first session, students examined the impact of the 17th-century Gyeongsin Famine and Eulbyeong Famine and compared them to current climate change trends. The second session involved a poster activity addressing the effects of climate change on humanity. Among a total of 204 students, 87% expressed high satisfaction with curriculum-integrated lectures and group activities. The climate history teaching and learning program has demonstrated its potential to enhance students' understanding of climate change and raise awareness of future environmental issues.