目的:研究课程思政在临床麻醉学线上线下混合式教学中的实践效果.方法:选择 2020 年9 月至 2021年 12 月广东医科大学 84 名临床麻醉学专业学生,随机分成两组,各 42名.研究组应用课程思政线上线下混合式教学,对照组应用线上线下混合式教学.比较两组学生的考核成绩、学习情况、教学方法情况、教学满意度.结果:研究组学生的理论、操作技能考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组学生学习期间学习积极性、临床思维能力、理论知识的掌握度、师生沟通能力的评分均比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组在培养学生自主学习能力、教学内容的全面性、学习趣味性的评分均比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组学生对教学方法的满意度比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:课程思政在临床麻醉学线上线下混合式教学中的实践效果确切,能明显提高学生临床麻醉学理论知识的掌握度和实践操作能力,提升教学质量,提高教学工作满意度,优势显著,具有临床推广意义.