Kebutuhan akan penghargaan positif pada siswa (anak usia dini) seperti kehangatan, dihargai, dibanggakan, diterima dan kasih sayang. Siswa juga membutuhkan pemenuhan rasa ingin tahu dan ingin sukses (kebutuhan berprestasi). Disamping itu, siswa juga membutuhkan rasa tidak tergantung pada orang lain dan ingin mandiri (kebutuhan otonomi). Adapun semua kebutuhan siswa meliputi kebutuhan penghargaan positif, berprestasi dan onotomi adalah termasuk kebutuhan aktualisasi diri. Pemenuhan ini bertujuan agar siswa dapat belajar secara optimal, khsusunya di sekolah. Tujuan penelitian adalah untuk memperoleh informasi tentang pola kebutuhan aktualisasi diri yang utama/ penting bagi anak usia dini di sekolah yang dapat dimanfaatkan guru dalam proses pembelajaran, khususnya di kota Jambi. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (literature study) dengan melakukan serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka seperti membaca, mencatat, serta mengelola bahan penelitian dari sumber buku, journal, artikel ilmiah, literature review dan media lannya yang berisikan tentang konsep dan bahasan penelitian yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan mengetahui dan menerpkan pola kebutuhan aktualisasi diri pada anak maka terdapat hubungan yang positif antara aktualisasi diri dengan pembelajaran mereka di sekolah. Kata Kunci: Aktualisasi Diri, Anak Usia Dini, Prestasi Abstract The need for positive appreciation in students (early childhood) is like warmth, respect, pride, acceptance and affection. Students also need to fulfill their curiosity and want to be successful (need for achievement). Then, students also need a sense of independent from others and want to be independent (need for autonomy). All of these students need include the need for positive appreciation; achievement and autonomy include the need for self-actualization. This fulfillment aim is to the students can learn optimally, especially at school. The research objective is to obtain information about the patterns of self-actualization needs which are important for early childhood in schools that can be used by teachers in the learning process, especially in the city of Jambi. The research uses the literature study method by carrying out a series of activities related to the method of collecting library data such as reading, taking notes, and managing research material from book sources, journals, scientific articles, literature reviews and other media which contain relevant concepts and research discussions. The results show that by knowing and applying the pattern of self-actualization needs in children, there is a positive relationship between self-actualization and their learning at school. Keywords: Self-Actualization, Early Childhood, Achievement