Sosyalkaygı, topluluk önünde konuşma, yemek yeme gibi eylemlerden kaçınma şeklindeortaya çıkar. Sosyal kaygısı olan çocuk ve ergenler; sınıfta başkalarınınönünde konuşma, tahtaya yazı yazma, başkalarıyla konuşma, okul tuvaletinikullanma, toplu halde yemek yeme konularında sıkıntılar yaşarlar ( Stein veStein,2008,Akt. Kauffman ve Landrum, 2015). Bu çalışmada İstanbul ili Avrupabölgesindeki bir devlet ilkokulunun 4. sınıfında okuyan 40 kız ve 40 erkeköğrenciye hem sosyal kaygı ölçeği hem de çocuk kaygı ve depresyon ölçeğiuygulanmıştır. Çalışma grubundaki kız veerkek öğrencilerin sosyal kaygı düzeyleri eşit bulunurken ortalama puanları datestin güvenirliği araştırmasındaki ortalama puanlarla benzerlikgöstermektedir. Kaygı ve depresyonölçeği sonuçlarına göre ise 8 öğrencide yüksek düzeyde, 10 öğrencide isesınırda kaygı ve depresyon görülmüştür. Sonuç olarak çocuk, aile, okularasındaki etkileşim ve iletişimin normal sınırlar içinde olduğu öngörülebilir