Kommunikation i förskolan mellan pedagoger och barn under biologiaktiviteter : En studie om kommunikationsmönster genom strukturerade observationer
- Resource Type
- Authors
- Henriksson, Johanna
- Source
- Subject
- biologi
kommunikation
förskola
Naturvetenskap
Natural Sciences
interaktionsmönster
- Language
- Swedish
Syftet för denna studie var att undersöka vilka kommunikationsmönster barn och pedagoger använder sig av i arbetet kring ämnet biologi i planerad verksamhet. Med den planerade verksamheten menas verksamhet där fokus ligger på ett bestämt lärande och undersökande inom ett bestämt område som tillexempel naturvetenskap. Metoden för studiens utförande var att använda strukturerade observationer. Varför valet blev strukturerade observationer var för att komma så nära praxis som möjligt, att få se i praktiken hur kommunikationen mellan barn och pedagoger faktiskt såg ut. Resultatet av undersökningen visar att pedagogerna var ledande och auktoritära i samtalen med barnen samt att kommunikationen dominerades av pedagogerna förutom vid en observation där pedagogen utgick från barnens frågor. Av barnen dominerades ett antroposofiskt sätt att kommunicera som visade sig genom att barnen ofta förmänskligade objekten de arbetade med. Den viktigaste slutsatsen från resultaten i min studie är hur pedagogers sätt att kommunicera är en grundläggande del i hur barn tar till sig kunskap och skapar egna erfarenheter i ämnet biologi. Studiens sammanfattade utfall uppvisar att bra frågor kan vara mer betydelsefulla än frågans lösning.