O objetivo foi compreender a visão dos professores de Ciências e de Matemática quanto à influência das características dos professores nos processos de ensino e de aprendizagem. Os participantes foram 11 professores de Ciências e Matemática. O instrumento de coleta foi um questionário. O corpus foi analisado por meio da Análise Textual Discursiva. Enquanto resultados, obteve-se quatro categorias finais: i) características de comportamento social, ii) características internas do indivíduo, iii) características pedagógicas, e iv) características da carreira docente. De posse desses dados, foi realizado um segundo processo de ATD, focando na busca das influências dessas características nos processos de ensino e de aprendizagem. Ao fim desse segundo processo emergiram as seguintes categorias: influência na relação professor-aluno, influência na qualidade do ensino e influência na evolução do professor. A análise parece indicar que essas influências são complexas, reflexo de suas interrelações. Ademais, cada característica pode exercer diferentes influências em diversos aspectos do trabalho escolar.
Interacções, Vol. 16 No. 53 (2020): Pesquisa de campo na educação: em busca de entrelaçamentos entre a teoria e a prática