Dans cet article, nous étudions les instruments légaux et les politiques éducatives qui produisent des effets négatifs sur l'éducation et les droits des sourds dans le cadre européen et international. Nous expliquons que les politiques éducatives européennes pour les handicapés constituent un guide important qui peut servir de modèle pour les politiques éducatives latino-américaines. Nous signalons que la différence de contexte socio-économique et culturel ainsi que les inadéquations dans l'interprétation des politiques européennes mettent en évidence plus de deux décennies de retard dans l'éducation des sourds dans la plupart des pays latino-américains. C'est ainsi que dans une perspective de cohésion sociale, nous ouvrons une réflexion sur l'importance des politiques éducatives et culturelles des personnes sourdes en Europe et sur le rôle de l'Espagne en tant que pont entre les deux continents dans le but de favoriser un sentiment d'appartenance à un collectif et à un groupe culturel pour la défense des droits linguistiques, sociaux et d'égalité citoyenne. [ABSTRACT FROM AUTHOR]