Brain Functional Differences in Language Processing between Gifted and Non-Gifted Children.
- Resource Type
- Article
- Authors
- Christine Chifen Tseng; Keng-Chen Liang; Huei-Mei Liu; Hsiao-Lan Sharon Wang; Chia-Ho Lai; Ching-Chih Kuo
- Source
- Chinese Journal of Psychology. Dec2020, Vol. 62 Issue 4, p473-496. 24p.
- Subject
- *GIFTED children
*WECHSLER Intelligence Scale for Children
*NEUROLINGUISTICS
*PHONOLOGICAL awareness
*CHILDREN'S language
*PATTERN recognition systems
- Language
- ISSN
- 1013-9656
語言能力是兒童學習與識字發展的基礎,早熟的語言發展和閱讀更是資優典型的特質。為能更瞭解資優兒童 語言處理與一般兒童的差異,22 位國小資優學生與18 位一般學生參與本研究。評量工具包括:魏氏兒童個別智力 量表第四版、閱讀理解篩選測驗、中文識字測驗、自編音韻知覺測驗(含聲調知覺、聲母知覺、與聲母—韻母知覺)、 及自編聽覺反應命名的功能性磁性造影作業(含圖片配對、語詞偵測與嗶音偵測)。研究結果顯示資優組在個別智 力量表、閱讀理解測驗及識字測驗得分均顯著優於普通組;在音韻知覺測驗部分,資優組在聲調知覺與聲母知覺測 驗得分均顯著優於普通組,唯獨在韻母知覺測驗中,差異未達顯著水準。另外魏氏智力全量表及語文理解指數與各 個語文測驗間相關多達到顯著水準,唯獨與聲母—韻母知覺測驗分數相關未達到顯著水準。逐步回歸分析結果顯示 語文理解指數對於各個語文測驗的預測能力良好。在大腦活化影像掃描方面,聽覺命名作業施測結果顯示,資優組 在處理語詞偵測作業時的大腦活化較普通組學生強,且活化範圍廣泛涉及語文處理相關腦區,同時左右腦並用;普 通組學生在不同作業的比較則顯示單側活化較明顯。組別間的差異比較顯示資優組在語詞偵測作業中,後扣帶迴較 普通組活化。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]