The purpose of this study is to analyze the relationship between thementoring of sports leaders and class participants' achievement goalorientation, self-leadership and self-management behavior for students ofsports majors in Chinese universities. In order to achieve this objective, itis meaningful to establish a research model based on related prior researchon the mentoring and to identify the relationship between the mentoringand achievement goal orientation, self-leadership and self-managementbehavior.In order to achieve this research purpose, from April 2021, eight regionsof China are Hebei, Heilongjiang, Liaoning, Guangdong, Ningxia, andJiangsu. Data were collected from a total of 800 college students majoringin sports (100 surveyed for each region) in Guangxi Province, GuangxiProvince, and Shaanxi Province, and the sample was extracted using aconvenient sampling method, and the final result A total of 766 copies ofdata were used and analyzed for analysis.Statistical processing of the collected data was analyzed using the statisticalprogram SPSS 23.0 and AMOS 23.0ver. Exploratory factor analysis andconfirmatory factor analysis were performed, reliability analysis wasperformed to determine the reliability of each variable, correlation analysiswas performed to analyze the relevance of each variable, and crudeequation model was performed to test the hypothesis. was carried out.The conclusions drawn in this study through the designed theoretical basisand the above research methods and procedures are as follows.First, the mentoring role of the leader was found to have a significanteffect on the achievement goal orientation. Second, the mentoring role ofthe leader was found to have a significant effect on self-leadership. Third,the mentoring role of the leader was found to have a significant effect onself-management behavior. Among the sub-factors of the mentoring role,the career development function was found to have a significant effect onmental power management, unique behavior management, trainingmanagement, interpersonal relationship management, and bodymanagement. It was found to have a significant effect, and the role modelfunction was found to have a significant effect on mental powermanagement, specific behavior management, training management, andbody management. Fourth, the achievement goal orientation of classparticipants was found to have a significant effect on self-leadership. Fifth,it was found that the achievement goal orientation of class participantshad a significant effect on self-management behavior. Task orientation andego orientation, which are sub-factors of achievement goal orientation,were found to have a significant effect on mental power management, lifemanagement, unique behavior management, training management, andbody management. Sixth, self-leadership of class participants was found tohave a significant effect on self-management behavior. Among thesub-factors of self-leadership, behavioral strategy was found to have asignificant effect on mental power management, life management, uniquebehavior management, training management, and body management. Itwas found to have a significant effect on relationship management andbody management.Summarizing these conclusions, the mentoring has a significant effect onself-management behavior through achievement goal orientation andself-leadership, and the mentoring has a direct and significant effect onself-management behavior. In other words, a comprehensive model waspresented that had a significant effect on mentoring → achievement goalorientation → self-management behavior, mentoring → self-leadership →self-management behavior and mentoring → self-management behavior.Based on the results of this study, it is necessary to create an efficient andsystematic sports education system so that sports leaders of sports majorsin Chinese universities can fully perform the mentoring for classparticipants.
본 연구의 목적은 중국 대학 스포츠 지도자의 멘토링 역할과 수업참가자의 성취목표성향, 셀프리더십 및 자기관리행동의 인과관계를 규명하여 수업을 참가하는 학생들과 다양한 상호작용을 하고 있는 지도자의 멘토링 역할에 대한 중요성을 분석하고 더 나아가 중국 대학이 스포츠 지도자의 멘토링 역할을 중시하게 하면서 학생들의 심리적인 성장과 성공적인 운동수행에 대한 더욱 우수한 육성 방안을 제정·보완하고 중국 대학 스포츠 전공의 교육품질의 향상을 이룰 수 있을 것을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다.이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 2021년 4월부터 중국 8개 지역 하북성(河北省),흑룡강성(黑龍江省),랴오닝성(遼寧省),광둥성(廣東省),닝샤(寧夏),장쑤성(江蘇省),광시성(廣西省),산시성(山西省)에서 스포츠전공의 대학생 총 800명(지역마다 100명 조사)을 대상으로 자료를 수집하였으며, 편의표집방법으로 표본을 추출하였으며, 최종 결과분석에는 총 766부의 자료가 이용되고 분석하였다. 수집된 자료의 통계처리는 SPSS 23.0과 AMOS 23.0ver.통계프로그램을 이용하여 분석하였으며, 연구대상의 인구사회학적 특성을 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하였으며, 측정도구 각 항목에 대한 타당도를 검증하기 위하여 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시하였으며, 각 변인에 대한 신뢰도를 파악하기 위하여 신뢰도분석을 실시하였으며, 각 변인의 관련성을 분석하기 위하여 상관분석을 실시하였으며, 가설을 검정하기 위하여 구조방정식모델을 실시하였다. 설계된 이론적 근거, 위에 연구방법과 절차를 통하여 본 연구에서는 도출한 결론은 다음과 같다.첫째, 지도자의 멘토링 역할은 성취목표성향에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 지도자의 멘토링 역할은 셀프리더십에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 지도자의 멘토링 역할은 자기관리행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 멘토링 역할 하위요인 중 경력개발기능은 정신력관리, 고유행동관리, 훈련관리, 대인관계관리, 몸관리에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나고 심리사회적기능은 정신력관리, 고유행동관리, 훈련관리, 몸관리에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나고 역할모형기능은 정신력관리, 고유행동관리, 훈련관리, 몸관리에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 수업참가자의 성취목표성향은 셀프리더십에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 수업참가자의 성취목표성향은 자기관리행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 성취목표성향 하위요인인 과제지향성과 자아성지향성은 정신력관리, 생활관리, 고유행동관리, 훈련관리, 몸관리에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 수업참가자의 셀프리더십은 자기관리행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셀프리더십 하위요인 중 행동적 전략은 정신력관리, 생활관리, 고유행동관리, 훈련관리, 몸관리에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나고 인지적 전략은 정신력관리, 생활관리, 고유행동관리, 훈련관리, 대인관계관리, 몸관리에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.이와 같은 결론을 종합해 볼 때, 멘토링 역할이 성취목표성향과 셀프리더십을 통해 자기관리행동에 유의한 영향을 미치고 멘토링 역할이 자기관리행동에 직접적인 유의한 영향을 미친다. 즉, 멘토링 역할→ 성취목표성향→ 자기관리행동에 미치는 영향, 멘토링 역할 → 셀프리더십 → 자기관리행과 멘토링 역할 → 자기관리행동에 유의한 영향을 미친다는 종합적인 모델을 제시하였다. 이와 같은 연구의 결과를 토대로 중국 대학은 스포츠 지도자의 멘토링 역할을 중시해야 하면서 학생들의 심리적인 성장과 성공적인 운동수행에 대한 더욱 우수한 육성 방안을 제정·보완하고 중국 대학 스포츠 전공의 교육품질의 향상을 이룰 수 있다.