상호적 또래교수가 수학 학업성취도 및 수학적 태도에 미치는 효과 : 고등학교 수준별 이동수업 기본수준 학급을 중심으로 / An Effect of Reciprocal Peer Tutoring on Math Academic Achievement and Mathematical Attitude : Based on basic-level class for instruction at variable curriculum classroom by achievement level in high school
- Resource Type
- Dissertation/ Thesis
- Authors
- 김선정 / Kim, Sun Jung
- Source
- Subject
- 수학과 수준별 이동수업
수학과 수준별 이동수업 집단편성
상호적 또래교수
수학 학업성취도
수학적 태도
- Language
- Korean
본 연구의 목적은 현재 널리 시행되고 있는 3수준 이상의 수학과 수준별 이동수업의 부작용을 최소화 하여 2개 수준(심화/기본)으로 편성하였을 때 편성 및 운영은 쉬우나 수준을 충분히 세분화하지 못하는 단점을 보완하기 위한 방법으로 기본수준 학급의 중․하위 수준 학생을 일대일 2인 팀을 구성하여 상호적 또래교수를 실시하고 이에 따른 수학 학업성취도와 수학적 태도에 미치는 효과를 비교 검증하는 데 있다. 연구문제를 해결하기 위하여 2수준 수준별 이동수업을 실시하고 있는 전북지역 고등학교 1학년 기본수준 1학급(34명)을 실험집단으로 하여 상호적 또래교수를 시행하고, 다른 한 학급(34명)은 통제집단으로 하여 일반적인 수학 학습을 6주 동안 시행하였다. 연구결과 분석을 위해 수학 학업성취도는 두 집단 간 독립표본 t 검정 방법을, 수학적 태도에 대해서는 실험집단에 수학적 태도에 대한 사전검사와 사후검사를 실시하여 종속표본 t 검정 방법을 활용하였다. 연구 결과 상호적 또래교수를 시행한 집단이 일반적인 수학학습을 시행한 집단보다 수학 학업성취도 평가 점수가 높았으며 이 차이는 통계적으로 유의미하게 높았다(p